【摘 要】
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流体力学的课堂教学往往容易枯燥乏味。如何给流体力学课堂更新一个面容，使之变得亲切起来？本文认为，可以在流体力学的教学中，增加其哲学意味，以适时地向学生传达人生哲理，开启他们
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流体力学的课堂教学往往容易枯燥乏味。如何给流体力学课堂更新一个面容，使之变得亲切起来？本文认为，可以在流体力学的教学中，增加其哲学意味，以适时地向学生传达人生哲理，开启他们的心智。讨论了在流体力学等科学课程的教学中，注入哲学的思想，才有助于我们的学生树立科学理念，培养科学精神。并针对流体力学教师如何进行哲学教学，提出了一点建议。如此，学问依然是学问，面目已经和蔼可亲多了，这是莫大的功德。
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