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《义务教育数学课程标准》(2011年版)把传统数学的“双基”调整成“四基”,在教学中对数学思想和方法有了明确具体的要求,而重视数学思想的教学也会达到很好的教学效果.通过化归和转化的数学思想、类比的教学思想渗透来解决学生对数与式,方程和不等式的知识体系的形成以及学习能力的形成具有较好的教学效果.
方程分类和解法--浅谈数学思想在初中数学中的教学尝试
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)把传统数学的“双基”调整成“四基”,在教学中对数学思想和方法有了明确具体的要求,而重视数学思想的教学也会达到很好的教学效果.通过
【机 构】
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陕西省汉中中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2013年2期
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