【摘 要】
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<正>教学实践中,我们常常发现这样的奇怪现象:写作训练时,学生常常感到无话可写或者难以表达,可是,每周上交的周记或者日记却灵气十足、文采飞扬。这说明学生一旦冲破思维的
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<正>教学实践中,我们常常发现这样的奇怪现象:写作训练时,学生常常感到无话可写或者难以表达,可是,每周上交的周记或者日记却灵气十足、文采飞扬。这说明学生一旦冲破思维的牢笼,必将成为纵横驰骋于草原的骏马或自由飞翔于蓝天的雄鹰。由此,我不禁想到:要激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平,就必须在遵循学生的心理规律和学生的思维规律的前提下,努力做到以下几个方面:(1)创设情境,激发学生的写作情感;(2)探寻高效的
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