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本文探讨了案例与情境教学法在病原生物与免疫教学中的作用。随机抽取两个班级分别为对照班与实验班，分别采用传统教学方式与案例情境教学方法，之后对两组学生的学习成绩进行分析、对比。教学结束后，实验组的病例分析、基础成绩、教学效果均明显高于对照组，整体来看实验组的教学方法评价更高。因此，在病原生物与免疫学教学过程中采用案例与情境教学的效果较好，这种教学方法值得推广。