【摘 要】
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人类交际有语言交际和非语言交际两种形式，它们一起促成了交际的成功进行。对外汉语教学是一种典型的第二语言教学，它的教学对象来自世界的各个地区，语言不同，这时语言交际就会面
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人类交际有语言交际和非语言交际两种形式，它们一起促成了交际的成功进行。对外汉语教学是一种典型的第二语言教学，它的教学对象来自世界的各个地区，语言不同，这时语言交际就会面临困难，非语言教学手段的作用就凸显了出来。这种直观、形象的交际手段可以使教学中晦涩难懂的知识显得明白清晰，可以激发起学生的兴趣，集中他们的注意力和保持学习的持久性。萨默瓦曾说过：“在面对面的交际中，信息的社交内容只有35％是言语行为，其他的都是通过非语言行为传递的。”美国心理学家艾帕尔也提到：“课堂上信息的总效果等于7％的文字＋38％的音调
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