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“雅慧”小学英语教学认为：小学英语教学要尽可能采取各种方法，在让学生感悟到“雅和美”，体会到“智慧增长和快乐”，以此培养其学科学习兴趣。众所周知，兴趣能够促进小学生学科核心素养。所以，在小学英语教与学中，无论是国家规定课程的教学内容，还是学校校本课程，都需要一些小的技巧来补充，但无论怎样，目的都是让孩子在学科的知识海洋里畅游，体验到其中的乐趣。笔者在小学英语教学中力秉持“雅慧”主张，从小处着手，取得了良好的效果。
一、课后作业“硬”规定
课后作业是每一位教师都会布置且很头痛的问题。对于英语来说，译林版小学教材内容较少，一共8个单元的新课，单词与课文不能总是简单地抄写，但不如此又无法确保学生能够掌握，课堂上短短的时间也无法过多拓展单词和句型。这样，让教师们时刻感到无奈：教育的核心理念之学科素养犹如海市蜃楼，让人看着好，但总是如无头苍蝇般不知从何入手。反复循环的单词和课文默写更让教师和学生深感枯燥和无趣，那么，怎样才能通过激发学生的英语学习兴趣来提升他们的自身素养呢？
“雅慧”小學英语教学认为：除了教材上的课文和单词外，提升学生英语素养的最好办法就是在课后的时间里观看原版的英语小电影，例如《爱丽丝奇遇历险记》《绿野仙踪》等等，活泼、生动的画面是吸引孩子们最大的亮点，那么，简短、优美、地道的儿童英语也就会在孩子们兴趣高昂的情况下欣然接受了。不过，布置这项作业时，要有一定的检测、评价标准，不能仅仅让他们好像平时看电视一样的轻松和无任务，这里有个“硬性”规定：每天只能看5～10分钟，第二天小组内互相描述，如果能够在班级里表演，则给予鼓励和表扬。这项作业，其实只要教师提示、建议一次即可，根本就不需要教师的“硬性”规定，因为这是他们乐于学、乐于做的事情。
学生的课后作业通过观看电影来完成，实现了三个突破：1.单词量的突破：看英文电影的学生在英语学科方面的兴奋点一直升高，对于陌生单词会在大情境下了解、熟悉、掌握，也提升了对单词延伸意义的理解和应用能力。2.思维方式的突破：学生经常看原版英文电影，无形中扩大了他们对本学科的见识和视界，属于广义上的“阅读”，突破原有的英语思维定式。3.兴趣的突破：学生下课后说的是英语，看的是英语，想的是英语，听的也是英语，那么，反映到大脑里也就都是英语了，显现出来的自然是兴趣被最大化地激发！
二、课中“炫酷”“妙”规定
因教材文本的篇幅短小精悍，所以提升学生的学科素养不能全靠国家规定的英语课程，这也是众所周知的教学常规。因此，“雅慧”小学英语教学认为：要提高学生的兴趣，进而提升其学科素养，必须把“触角”伸向教材之外，吸收来自不同区域的信息，以丰盈学生的知识，例如课堂结束前进行大约几分钟的“炫酷”配音，就可以很大程度地把学科知识向深处、广处延伸。这里的配音不再是教材上的Story Time，Cartoon time 内容，而是学生喜闻乐见的动漫，例如《猫和老鼠》《爱丽丝奇遇历险记》等等，这个环节一般情况下放在课堂结束前的五分钟。“雅慧”小学英语教学对此有着一项“妙”要求：1.中年级的学生实行轮流制，每一位学生按照学号顺序确定自己配音的时间，然后在课外提前备一份《猫和老鼠》的视频，轮到自己时，便上讲台边看视频边用英语配音，师生给予评价，具体内容包括：情节、英语的语音、语调，最后评出最佳“配音奖”。2.高年级的学生也是实行轮流制，如同中年级。这些将要被配音的视频由教师来提供，好似一座视频库，然后由学生随机抽取，先看一遍，在第二遍时开始配音。这种配音要比中年级的要求难度高，也正因为具有挑战性，所以学生时刻能够感到刺激、新鲜，也更加能够训练学生英语的输出能力，其学科素养也就在不知不觉中得到了提升。
这一“炫酷”的环节设置，妙就妙在应用了学生喜闻乐见的视频。现在采用动画《猫和老鼠》，学生会“拼了劲”地使出浑身解数来解读和配音，而且不同的学生会有不同的想法，这也让他们的思想得到碰撞，思维因火花得到拓展和延伸。那么，在领略到了“大海”的魅力后，造船的过程也就会丰厚很多，造出来的“船”也就会更有个性、更有时效性。
三、现实、梦想“巧”规定
网上曾经流传了一则关于理想的笑话：“长大了想干什么？”“想当明星！”，由此引起了社会各界的关注，其实也没错，因为孩子的眼睛里、头脑里、耳朵里听到的都是“明星海”的丰富、绚丽的生活。因此，他们的头脑中挤掉了“知识海洋”的位置和空间。面对事实，教师能做的不是“堵截”，而是“引导”。“雅慧”小学英语教学主张巧妙地运用一些规定，将他们的现实和梦想有机地联系起来，效果定会很好！在此过程中会因为教师的鼓励和学生们的努力，一步一个脚印地朝目标前进，从而锻炼了孩子们的学习韧劲，并由此提升英语的学科素养。
“雅慧”小学英语教学中的“巧”规定其实很简单：首先通过视频介绍世界上著名的人物，有体育界的、音乐界的以及各学科科学家等等，让学生们了解诺贝尔奖的由来并播放相关的视频（用英语），引导他们知道英语的重要性。然后翻开教材的第一面，在空白处写下自己的名字和长大后的理想，下面画上一个个台阶，标上每一次表扬和前进的日期、时间和事件。一学期下来，班内的孩子都会把自己的前进“台阶”展示出来。看到自己的“足迹”，很多学生都会满心欢喜。即使有个别的学生中途有些反复，也会因为别人的督促和自己内心的呼唤而坚持下来。看着“台阶”，对于他们来说，现实与理想的距离不再遥远，而且会在心里坚定一个信念——只要脚踏实地，一步一个脚印，一定会走到理想的巅峰！
看得见的“梦想”更能激发孩子们的学习欲望，比缥缈在空中的语言来得更实在、更可触及。这种可以看得见的“梦想”会在前方呼唤有“停滞”想法的孩子，牵动他们继续前行。
“雅慧”小学英语教学认为：提升小学生英语素养的途径有很多种，但是兴趣和欲望是其关键点。如果说英语素养是大海，那么能够引起他们兴趣和欲望的方法就是造船的动机。
造船还需海美丽！
【作者单位：徐州市铜山区柳新实验小学
一、课后作业“硬”规定
课后作业是每一位教师都会布置且很头痛的问题。对于英语来说，译林版小学教材内容较少，一共8个单元的新课，单词与课文不能总是简单地抄写，但不如此又无法确保学生能够掌握，课堂上短短的时间也无法过多拓展单词和句型。这样，让教师们时刻感到无奈：教育的核心理念之学科素养犹如海市蜃楼，让人看着好，但总是如无头苍蝇般不知从何入手。反复循环的单词和课文默写更让教师和学生深感枯燥和无趣，那么，怎样才能通过激发学生的英语学习兴趣来提升他们的自身素养呢？
“雅慧”小學英语教学认为：除了教材上的课文和单词外，提升学生英语素养的最好办法就是在课后的时间里观看原版的英语小电影，例如《爱丽丝奇遇历险记》《绿野仙踪》等等，活泼、生动的画面是吸引孩子们最大的亮点，那么，简短、优美、地道的儿童英语也就会在孩子们兴趣高昂的情况下欣然接受了。不过，布置这项作业时，要有一定的检测、评价标准，不能仅仅让他们好像平时看电视一样的轻松和无任务，这里有个“硬性”规定：每天只能看5～10分钟，第二天小组内互相描述，如果能够在班级里表演，则给予鼓励和表扬。这项作业，其实只要教师提示、建议一次即可，根本就不需要教师的“硬性”规定，因为这是他们乐于学、乐于做的事情。
学生的课后作业通过观看电影来完成，实现了三个突破：1.单词量的突破：看英文电影的学生在英语学科方面的兴奋点一直升高，对于陌生单词会在大情境下了解、熟悉、掌握，也提升了对单词延伸意义的理解和应用能力。2.思维方式的突破：学生经常看原版英文电影，无形中扩大了他们对本学科的见识和视界，属于广义上的“阅读”，突破原有的英语思维定式。3.兴趣的突破：学生下课后说的是英语，看的是英语，想的是英语，听的也是英语，那么，反映到大脑里也就都是英语了，显现出来的自然是兴趣被最大化地激发！
二、课中“炫酷”“妙”规定
因教材文本的篇幅短小精悍，所以提升学生的学科素养不能全靠国家规定的英语课程，这也是众所周知的教学常规。因此，“雅慧”小学英语教学认为：要提高学生的兴趣，进而提升其学科素养，必须把“触角”伸向教材之外，吸收来自不同区域的信息，以丰盈学生的知识，例如课堂结束前进行大约几分钟的“炫酷”配音，就可以很大程度地把学科知识向深处、广处延伸。这里的配音不再是教材上的Story Time，Cartoon time 内容，而是学生喜闻乐见的动漫，例如《猫和老鼠》《爱丽丝奇遇历险记》等等，这个环节一般情况下放在课堂结束前的五分钟。“雅慧”小学英语教学对此有着一项“妙”要求：1.中年级的学生实行轮流制，每一位学生按照学号顺序确定自己配音的时间，然后在课外提前备一份《猫和老鼠》的视频，轮到自己时，便上讲台边看视频边用英语配音，师生给予评价，具体内容包括：情节、英语的语音、语调，最后评出最佳“配音奖”。2.高年级的学生也是实行轮流制，如同中年级。这些将要被配音的视频由教师来提供，好似一座视频库，然后由学生随机抽取，先看一遍，在第二遍时开始配音。这种配音要比中年级的要求难度高，也正因为具有挑战性，所以学生时刻能够感到刺激、新鲜，也更加能够训练学生英语的输出能力，其学科素养也就在不知不觉中得到了提升。
这一“炫酷”的环节设置，妙就妙在应用了学生喜闻乐见的视频。现在采用动画《猫和老鼠》，学生会“拼了劲”地使出浑身解数来解读和配音，而且不同的学生会有不同的想法，这也让他们的思想得到碰撞，思维因火花得到拓展和延伸。那么，在领略到了“大海”的魅力后，造船的过程也就会丰厚很多，造出来的“船”也就会更有个性、更有时效性。
三、现实、梦想“巧”规定
网上曾经流传了一则关于理想的笑话：“长大了想干什么？”“想当明星！”，由此引起了社会各界的关注，其实也没错，因为孩子的眼睛里、头脑里、耳朵里听到的都是“明星海”的丰富、绚丽的生活。因此，他们的头脑中挤掉了“知识海洋”的位置和空间。面对事实，教师能做的不是“堵截”，而是“引导”。“雅慧”小学英语教学主张巧妙地运用一些规定，将他们的现实和梦想有机地联系起来，效果定会很好！在此过程中会因为教师的鼓励和学生们的努力，一步一个脚印地朝目标前进，从而锻炼了孩子们的学习韧劲，并由此提升英语的学科素养。
“雅慧”小学英语教学中的“巧”规定其实很简单：首先通过视频介绍世界上著名的人物，有体育界的、音乐界的以及各学科科学家等等，让学生们了解诺贝尔奖的由来并播放相关的视频（用英语），引导他们知道英语的重要性。然后翻开教材的第一面，在空白处写下自己的名字和长大后的理想，下面画上一个个台阶，标上每一次表扬和前进的日期、时间和事件。一学期下来，班内的孩子都会把自己的前进“台阶”展示出来。看到自己的“足迹”，很多学生都会满心欢喜。即使有个别的学生中途有些反复，也会因为别人的督促和自己内心的呼唤而坚持下来。看着“台阶”，对于他们来说，现实与理想的距离不再遥远，而且会在心里坚定一个信念——只要脚踏实地，一步一个脚印，一定会走到理想的巅峰！
看得见的“梦想”更能激发孩子们的学习欲望，比缥缈在空中的语言来得更实在、更可触及。这种可以看得见的“梦想”会在前方呼唤有“停滞”想法的孩子，牵动他们继续前行。
“雅慧”小学英语教学认为：提升小学生英语素养的途径有很多种，但是兴趣和欲望是其关键点。如果说英语素养是大海，那么能够引起他们兴趣和欲望的方法就是造船的动机。
造船还需海美丽！
【作者单位：徐州市铜山区柳新实验小学