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政治课是学校思想政治教育工作的核心和基础，是对学生进行思想政治教育的最主要手段，但是在实践工作中，当前政治课教学很不适应时代的要求，尤其是脱离了“教”与“学”的实际，对提高学生的思想政治素质和教师的政治课教学质量都极为不利。通过调查研究，我认为：当前的政治课教学要从务“实”上下功夫，要从解决“教”与“学”的实际问题上来提高政治课教学质量。
一、当前政治课教学实际中存在的问题
1.初中学生普遍不重视政治课
当前，多数学生不重视政治学习，究其原因：其一、初中学生社会经验不甚丰富和世界观、人生观尚未成型，特别是对于一些偏远乡村的孩子来说，“时事”、“政治”与自己没啥关系、遥不可及，致使他们即使想关心当前社会形势，也不喜欢学习政治。再加上近几年中考中政治分数降低，如：我市中考政治总分仅仅只有40分，更是直接影响到了学生学习的积极性。从问卷情况来看，绝大多数同学认为只要学好语、数、外主科就行了，政治课嘛可学可不学。这便是中学生政治学习心理的真实写照。其次，由于目前政治课脱离实际较多，与现实反差大大，步入社会后，使用价值不高，因而也容易使学生在思想上产生偏激，当政治教师讲到一个人必须全心全意为人民服务，为革命利益而死是无尚光荣的时侯，有的哄堂大笑，有的嗤之以鼻；当讲到当前的时政要事时，有学生“一问三不知”，变成教师“一人独角戏”……种种现象，皆令人堪忧。
2.学生讨厌与反感政治课的注入式教学方法
由于教师受传统的教学方法的影响，教学水乎较低，没有结合学生的实际情况有针对性地进行启发式教学。教师一上课就一直滔滔不绝地讲到下课，采取填鸭注入式的满堂灌的教学方法。尽管教师讲得头头是道，口沫横飞，精疲力尽，但学生听得昏昏欲睡，不知所以然。
3.政治教师专业不对口
由于种种原因，在不少学校都存在政治教师专业不对口、队伍不稳定的现象，政治教师常常换，特别是在偏远的学校，这种现象更为严重。甚至有的学校领导认为：只要认得字就能教政治。教师素质不高，这也是影响政治教学成绩的不良因素之一。
二、改革的措施
1.要培养一支既“居高”又“临下”的政治教师队伍（即既能讲理沦，也能务实际）
所谓“居高”，就是站在理论的高度，用发展的现点比较全面地看待世界，解释世界，能用正确的政治觀点来概括理论的精髓，在课堂上对学生讲理论，能深入浅出，画龙点睛，一讲学生就能明白。
所谓“临下”，就是能面临实际，着眼于实际中的问题，深入到学生中去。关心学生，为学生排忧解难，为学生办实事。
如何培养一支既“居高”，又“临下”的政治课教师队伍（即既能讲理论，也能务实际）？我认为：第一，要挑选思想作风好，学历水平与专业能力较高，又能做学生思想工作的教师充实到政治教师队伍中来，并且有计划的对这些教师进行长期的培训，提高教师素质，稳定教师队伍。第二，加强业务学习。政治教师通过过自学、进修、教学研究、学术交流，虚心向同行学习，不断提高业务水平，扩大自己的视野。第三，关心国家大事，经常收听广播、电视，积极参加政治学习，紧跟形势，掌握党的方针政策、掌握国内国际最高学术信息，使自己配上“千里眼”，始终站在理论的高度，做到高瞻远藕，胜人一筹。第四，深入学生，热爱学生，与学生打成一片；政治上帮助，学习上鼓励，生活上关心，帮助他们解决困难，做学生的良师益友。
2.要形成一种既“讲死”又“求活”的政治课教学方法
教学方法是教师的生命线，起联系课本与学生之间的桥梁作用，是完成教学任务的关键。所谓“讲死”，就是把教材中的基本原理、定义、概念，党的方针政策要讲准，讲实，不歪曲、不断章取义，不能偏离政治方向和政治立场，没有丝亳的含糊。所谓“求活”，即指将原理、定义、概念等教材内容在课堂上用生动活泼的语言、其如其分的举例引导学生理解内化，让学生用自己的语言进行论述，结合自己的思想实际和时政热点进行解答，敢于揭露当前社会的阴暗面，引导学生用正确观点看待当前社会的阴暗面；引导学生分析问题、解决问题。
“教、学无定法”，讲述法、讲解法、演示法、诵读法、讨论法.....教、学方法多种多样。但在政治课教学中，无论采取什么方法，教师都必须要遵循教与学的辩证关系，遵循启发式教学这一基本原则，发挥主导作用，从学生的思想实际出发，采取各种有效的方法，充分调动学生的积极性，引导学生开动脑筋，思考问题，合作探究，自主交流；要坚决反对注入式的教学方法，要引导学生通过自主阅读、识记背诵、理解表演......等多方式、全身心的投入到课堂学习之中，“知其理，正己行”，真正实现掌握知识、提高认识、端正行为，进而实现政治课教学的真正目的。总之，要力求生动活泼，使学生爱听、爱学，以取得课堂的实效、高效。
3.要营造一种既“和谐配套”，又体现政治特色的政治课教学环境
中学生处在长知识长身体，形成世界观的最重要的时期。他们的世界观如何，中学阶段的政治教育极为重大。为使中学生能在政治思想上健康成，上至教育行政部门领导和其他部门领导、学校领导，下至政治教师，都必须怀着时代的紧迫感，高度的政治责任感和责任心，拧成一般绳，心往一处想，劲往一处使，讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，营造一种既“和谐配套”又体现政治特色的政治课教学的外部与内部环境。
在内部环境建设上，要注意一抓课堂情境，二抓校园文化。课堂上，政治教师采用新颖的教学方法，循循善诱，因势利导，辅以电教手段，形成声、光、响、影成一体，使学生宛如看电影一样身临其境，入心入髓。课堂外，学校中，党、政、工、团、班主任齐抓共管，充分利用讲座、黑板报、广播、文娱晚会、重要节日，对学生进行多方面的政治教育，使学生形成有理想、有信念、守纪律、爱学习、爱劳动、关心国家大事，保持优良传统的良好校园氛围，促进校园文化健康发展。
在外部环境建设上，一是抓领导，二是抓社会。教育行政部门领导应重视政治教学，为政治教师排忧解难，与学校领导共同探讨政治教育中出现的问题。要加强对电影、电视、广播、宣传、报纸杂志的正确领导，严厉打击唆使青少年犯罪的犯罪分子，为学生创造一个正气、健康向上的社会环境。社会上各部门都要来关心青少年的成长，电影院、录像室、电视台、报刊杂志不但要讲经济效益，更应该讲社会效益，要播放健康有益的影片、电视，出版丰富多彩、健康向上的文艺作品、小说杂志。
总之，创造务实的社会大课堂环境，从“求实”上做文章，脚踏实地，一步一个脚印，不断提高政治课教学质量，把初中学生培养成社会欢迎、知识全面、能力俱佳的开拓型的人才。
一、当前政治课教学实际中存在的问题
1.初中学生普遍不重视政治课
当前，多数学生不重视政治学习，究其原因：其一、初中学生社会经验不甚丰富和世界观、人生观尚未成型，特别是对于一些偏远乡村的孩子来说，“时事”、“政治”与自己没啥关系、遥不可及，致使他们即使想关心当前社会形势，也不喜欢学习政治。再加上近几年中考中政治分数降低，如：我市中考政治总分仅仅只有40分，更是直接影响到了学生学习的积极性。从问卷情况来看，绝大多数同学认为只要学好语、数、外主科就行了，政治课嘛可学可不学。这便是中学生政治学习心理的真实写照。其次，由于目前政治课脱离实际较多，与现实反差大大，步入社会后，使用价值不高，因而也容易使学生在思想上产生偏激，当政治教师讲到一个人必须全心全意为人民服务，为革命利益而死是无尚光荣的时侯，有的哄堂大笑，有的嗤之以鼻；当讲到当前的时政要事时，有学生“一问三不知”，变成教师“一人独角戏”……种种现象，皆令人堪忧。
2.学生讨厌与反感政治课的注入式教学方法
由于教师受传统的教学方法的影响，教学水乎较低，没有结合学生的实际情况有针对性地进行启发式教学。教师一上课就一直滔滔不绝地讲到下课，采取填鸭注入式的满堂灌的教学方法。尽管教师讲得头头是道，口沫横飞，精疲力尽，但学生听得昏昏欲睡，不知所以然。
3.政治教师专业不对口
由于种种原因，在不少学校都存在政治教师专业不对口、队伍不稳定的现象，政治教师常常换，特别是在偏远的学校，这种现象更为严重。甚至有的学校领导认为：只要认得字就能教政治。教师素质不高，这也是影响政治教学成绩的不良因素之一。
二、改革的措施
1.要培养一支既“居高”又“临下”的政治教师队伍（即既能讲理沦，也能务实际）
所谓“居高”，就是站在理论的高度，用发展的现点比较全面地看待世界，解释世界，能用正确的政治觀点来概括理论的精髓，在课堂上对学生讲理论，能深入浅出，画龙点睛，一讲学生就能明白。
所谓“临下”，就是能面临实际，着眼于实际中的问题，深入到学生中去。关心学生，为学生排忧解难，为学生办实事。
如何培养一支既“居高”，又“临下”的政治课教师队伍（即既能讲理论，也能务实际）？我认为：第一，要挑选思想作风好，学历水平与专业能力较高，又能做学生思想工作的教师充实到政治教师队伍中来，并且有计划的对这些教师进行长期的培训，提高教师素质，稳定教师队伍。第二，加强业务学习。政治教师通过过自学、进修、教学研究、学术交流，虚心向同行学习，不断提高业务水平，扩大自己的视野。第三，关心国家大事，经常收听广播、电视，积极参加政治学习，紧跟形势，掌握党的方针政策、掌握国内国际最高学术信息，使自己配上“千里眼”，始终站在理论的高度，做到高瞻远藕，胜人一筹。第四，深入学生，热爱学生，与学生打成一片；政治上帮助，学习上鼓励，生活上关心，帮助他们解决困难，做学生的良师益友。
2.要形成一种既“讲死”又“求活”的政治课教学方法
教学方法是教师的生命线，起联系课本与学生之间的桥梁作用，是完成教学任务的关键。所谓“讲死”，就是把教材中的基本原理、定义、概念，党的方针政策要讲准，讲实，不歪曲、不断章取义，不能偏离政治方向和政治立场，没有丝亳的含糊。所谓“求活”，即指将原理、定义、概念等教材内容在课堂上用生动活泼的语言、其如其分的举例引导学生理解内化，让学生用自己的语言进行论述，结合自己的思想实际和时政热点进行解答，敢于揭露当前社会的阴暗面，引导学生用正确观点看待当前社会的阴暗面；引导学生分析问题、解决问题。
“教、学无定法”，讲述法、讲解法、演示法、诵读法、讨论法.....教、学方法多种多样。但在政治课教学中，无论采取什么方法，教师都必须要遵循教与学的辩证关系，遵循启发式教学这一基本原则，发挥主导作用，从学生的思想实际出发，采取各种有效的方法，充分调动学生的积极性，引导学生开动脑筋，思考问题，合作探究，自主交流；要坚决反对注入式的教学方法，要引导学生通过自主阅读、识记背诵、理解表演......等多方式、全身心的投入到课堂学习之中，“知其理，正己行”，真正实现掌握知识、提高认识、端正行为，进而实现政治课教学的真正目的。总之，要力求生动活泼，使学生爱听、爱学，以取得课堂的实效、高效。
3.要营造一种既“和谐配套”，又体现政治特色的政治课教学环境
中学生处在长知识长身体，形成世界观的最重要的时期。他们的世界观如何，中学阶段的政治教育极为重大。为使中学生能在政治思想上健康成，上至教育行政部门领导和其他部门领导、学校领导，下至政治教师，都必须怀着时代的紧迫感，高度的政治责任感和责任心，拧成一般绳，心往一处想，劲往一处使，讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，营造一种既“和谐配套”又体现政治特色的政治课教学的外部与内部环境。
在内部环境建设上，要注意一抓课堂情境，二抓校园文化。课堂上，政治教师采用新颖的教学方法，循循善诱，因势利导，辅以电教手段，形成声、光、响、影成一体，使学生宛如看电影一样身临其境，入心入髓。课堂外，学校中，党、政、工、团、班主任齐抓共管，充分利用讲座、黑板报、广播、文娱晚会、重要节日，对学生进行多方面的政治教育，使学生形成有理想、有信念、守纪律、爱学习、爱劳动、关心国家大事，保持优良传统的良好校园氛围，促进校园文化健康发展。
在外部环境建设上，一是抓领导，二是抓社会。教育行政部门领导应重视政治教学，为政治教师排忧解难，与学校领导共同探讨政治教育中出现的问题。要加强对电影、电视、广播、宣传、报纸杂志的正确领导，严厉打击唆使青少年犯罪的犯罪分子，为学生创造一个正气、健康向上的社会环境。社会上各部门都要来关心青少年的成长，电影院、录像室、电视台、报刊杂志不但要讲经济效益，更应该讲社会效益，要播放健康有益的影片、电视，出版丰富多彩、健康向上的文艺作品、小说杂志。
总之，创造务实的社会大课堂环境，从“求实”上做文章，脚踏实地，一步一个脚印，不断提高政治课教学质量，把初中学生培养成社会欢迎、知识全面、能力俱佳的开拓型的人才。