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【摘要】数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间有着密不可分的联系，要使这些联系和谐的结合起来，教师要在课堂内外寻找得力的方法，引导学生运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。全文查看链接
为数学和谐之美，教师应有所为
【摘 要】
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【摘要】数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间有着密不可分的联系，要使这些联系和谐的结合起来，教师要在课堂内外寻找得力的方法，引导学生运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 【关键词】思维目标情境数学本源探究性接受性课内外 和谐能产生美，和谐的课堂教学能促进学生智力的发展，所以我们要构建和谐课堂。 数学课堂是师生展示激情、智慧与个性的舞台，要让
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年65期
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【摘要】本文针对目前数值分析课程教学中存在的主要问题，围绕如何提高数值分析课程的教学水平和教学质量，从教学方法和教学手段等方面对该课程的教学改革进行了探讨。提出了数值分析教学改革的观点：将数学建模融入到数值分析的教学中；创新教学手段，建设网络课程平台；改革考核方式等具体措施。 【关键词】数值分析教学改革教学方法 数值分析又名计算方法，它主要研究运用计算机解决数学问题的理论和方法，是一门与计算机
位于中亚造山带东段的中国东北地区由众多微地块拼合而成,但各地块间的拼贴时间、位置和演化过程一直是地学界争议的关键科学问题.针对大兴安岭中段蘑菇气地区晚石炭世-早二叠世宝力高庙组砂岩开展了详细的岩相学、碎屑锆石LA-ICP-MS U-Pb年代学研究,分析了砂岩母岩区大地构造背景,进而约束兴安地块与松辽地块的汇聚过程.研究结果表明,砂岩具有成分成熟度低、近源快速沉积特点,碎屑骨架成分显示了火成岩区物源
该研究对政策的评价的着眼点放在公立非营利性医院对政策的反应性上,其原因一是作为政策客体的公立非营利性医院的性质,决定了它们必须与社会经济发展相同步,如果与社会总体
【摘要】思维对于人类的发展进步有着极其重要的地位，思维的培养训练对于学生的教育尤为重要，特别是在数学教学中，培养学生的思维能力已经成为新课标的基本要求，把培养学生的数学思想作为一项重要的工作来抓，因此我们应该根据学生思维形成和发展的规律，对他们进行有计划、有目的的培养训练，逐步实现思维应达到的目标，形成创造性思维的能力。 【关键词】培养学生数学学习思维能力 思维是人类的一种重要活动，它对于人类
新课程标准在大力提倡探究性学习，即问题解决式学习。探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题，以至发现、提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地创设情境，为学生学习新知识创造一个愉快、和谐的氛围。那么在教学中怎样创设情境？怎样把握创设情境中的一些动态因素？以下谈一些这方面的体会和认识。 一、创设故事引入情境，激发学习兴趣 教育家乌辛斯基指出："
期刊
本文共分五章来探讨我国大学学习型组织建设问题：第一章，主要阐述了学习型组织理论产生的背景及其涵义与构建模型，这是本文的立论基础；第二章，深入剖析了社会经济、科技文化对我国
教育源于生活，教育与生活是紧密相连的。教育活动练习生活、贴近生活，缩短学生与学习内容之间的距离，可以激发学生内在的情感体验，引起兴趣，使之热爱学习、主动学习。新《课程标准》也强调指出：数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。因此，在数学教学中，作为数学老师要时刻联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让数学贴近生活，让学生在生活中看
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该研究采用描述性研究、定性研究和定量研究相结合的方法,从社会经济、人文和政策因素等方面探讨结核病人诊断可及性的公平性和结核病诊断筹资的公平性.第一部分 描述性研究;