【摘 要】
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以煤粉浓缩预热低NOx燃烧器（PRP）为例，说明了通过组织高温烟气回流快速预热低风煤比的一次风煤粉气流，可以在燃煤锅炉上实现具有高稳燃和低NOx排放性能的高温空气燃烧．工业试验和
【机 构】
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清华大学热能工程系热能动力工程与热科学教育部重点实验室
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以煤粉浓缩预热低NOx燃烧器（PRP）为例，说明了通过组织高温烟气回流快速预热低风煤比的一次风煤粉气流，可以在燃煤锅炉上实现具有高稳燃和低NOx排放性能的高温空气燃烧．工业试验和应用表明：PRP燃烧器特殊的预热室结构可以有效控制一次风粉的预热，快速加热煤粉颗粒并使之在达到燃烧器喷口时接近着火温度，因而具有优异的煤种适应性、低负荷稳燃能力和低NOx排放特性，是在燃煤锅炉上实现高温空气燃烧的一种良好的燃烧器．
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【摘 要】 裕固族体育教学是民族特色教育体系中的重要组成部分，但是，由于民族特色的体育教学对象比较少，且民族之间的文化差异性比较大，难以统一教学，以至于民族体育教育没有一个明确的教育方针，尤其是裕固族初中体育教学，裕固族初中体育教学没有建立起一个完整的体系，也没有相对专业的教师，从而导致裕固族初中体育的教学质量水平不高，因此，为提高裕固族初中体育的教学质量，发展裕固族学生的体育个性，本文就做出如下
在小学体育教学中实施情感教育，能够让学生学会主动发展，并且体育情感教学在培养学生思想品质和提高心理素质等方面具有特殊的功能和作用。所以体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全
[摘 要] 《英语课程标准》中提出，“注重过程评价，促进学生发展”，旨在要求教师帮助学生发现自身英语潜力，找到走出英语学习困境的办法。针对小学高年级阶段，学生产生的“掉队”、“消沉压抑”以及“自我放弃”等现象，文章深入研究了激励评价理论，站在学生的角度，从激励语言艺术化、激励维度多元化、激励情感真实化、激励主体学生化四个方面对课堂教学方式进行了改革，实现了提升小学生口语交际水平的教学目标。
【摘 要】 教师在平时的教学活动中通过掌握学生的注意力能够显著提高学生的课堂学习效率，提升教师的教学成果，教师掌握学生注意力的过程就是教师深刻认识儿童心理特点的一个过程。在平时的教学过程中，教师可以培养学生的选择性注意力，通过有效的调控，让学生能够参与到课堂的学习活动中来，同时教师在课堂教学的过程中教师要将教学内容和学生的兴趣点有效的结合，通过幽默的讲课形式积极促进学生的学习效率。下面让我们一起来
【摘 要】 排球是一项集体活动，不仅锻炼了小学生的身体，让学生的身体素质越来越强，还培养了学生之间的合作意识，增进了同学之间的友情。排球训练是一项长期而艰苦的活动，磨砺了学生的意志，培养了学生吃苦耐劳的精神，同时又加强了学生的心理素质，为他们将来以后的发展奠定了良好的基础。 【关键词】 小学体育；“快乐排球”；教学研究 随着全民健身的不断推进，对于提高学生体质健康的呼声越来越高，学校和社会越来
采用有限元方法,计算并分析了过热器管基体及氧化膜内的温度和应力情况,通过稳态分析得到了稳定工况下的温度和应力分布;在此基础上又进行了瞬态分析,分别考虑了蒸汽侧温度和
小雨你来了 几天没下雨 今天谢谢你 带给我们凉爽的风 带给花草树木的水 希望明天还有你 （指导教师：王秀治）
[摘 要] 随着我国社会的不断发展与完善，我国社会发展所需要、所依赖的人才不再是仅仅具备相当专业知识的人才，而是具有复合学习能力、发展能力的专业人才。在这种情况下，任何学科的教学培养都要建立在“素质化”“核心素养”教学的基础之上来开展，以满足学生日后的个人发展及社会对学生群体的需求。但在以往的实际教学情况中，中小学教育由于特定的“应试需求”，不得不对学生进行应试教育，希望通过应试教育提升学生的应试
【摘 要】 写字是小学阶段的一项重要的教学任务，怎样才能使学生从小写的一手好字，使我国的优秀传统文化不断发扬光大呢？笔者认为，应该从学生良好的写字习惯抓起。只有这样，才能有效提高学生的写字水平。本文主要就如何让学生养成良好的写字习惯进行阐述。 【关键词】 小学；低年级学生；写字习惯 写字是一项重要的基本功，是学生学好所有课程及终身学习的基础。《语文课程标准》在第一学段（1～2年级）阶段目标提出
[摘 要] 写作是书面表达和传递信息的重要途径。培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。以探寻作文有效性策略为目的，用课堂教学的实践，课后跟进的教学措施，探索行之有效的作文教学策略，即积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架和全面的反馈评价。 [关键词] 初中英语；作文教学；课堂模式；教学策略；环境保护 写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的英语写作能力，是初中