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中国比较教育学在教育改革的新形势下，需要重构研究的“问题域”，即从“他者”研究转向“自者”研究，特别是应对地域化形态中的不同教育传统与教育改革深入研究，从而为我国区域教育改革发展提供合法根据，在国家教育政策的底线要求之上，重新思考和建构区域教育改革的策略，走演化型、生成性的发展道路，稳步推进我国教育改革向纵深发展。