【摘 要】
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美国近年来开始积极探索特殊教育教师转衔服务能力的培养,以提高残疾学生毕业后的就业及生活适应水平。具体举措主要包括:确定特殊教育教师转衔服务的能力标准;探索多方共育
【机 构】
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新疆师范高等专科学校; 北京师范大学教育学部;
【基金项目】
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新疆哲学社会科学2015年度基金项目“新疆少数民族残疾儿童义务教育现状、问题及对策研究”(项目批准号:2015BMZ059)的成果之一
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美国近年来开始积极探索特殊教育教师转衔服务能力的培养,以提高残疾学生毕业后的就业及生活适应水平。具体举措主要包括:确定特殊教育教师转衔服务的能力标准;探索多方共育的多元化培养模式;建构基于转衔实践的课程内容。美国特殊教育教师转衔服务能力培养的实践可为反思我国特殊教育教师的培养提供有益的借鉴与启示。
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