【摘 要】
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情境创设已经成为小学音乐教学的常态,但对情境的有效性关注还显得不够。对情境创设有效性的关注,实际上是教师教学重心从教师的教向学生的学转移。经验与研究表明,情境创设
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情境创设已经成为小学音乐教学的常态,但对情境的有效性关注还显得不够。对情境创设有效性的关注,实际上是教师教学重心从教师的教向学生的学转移。经验与研究表明,情境创设的有效性需要从学生的音乐基础、审美心理,以及音乐指向等维度进行关注。
Situational creation has become the norm in primary school music teaching, but attention to the effectiveness of the situation is not enough. Concerns about the effectiveness of setting up contexts are actually the transfer of teacher’s teaching focus from teacher’s teaching to student’s learning. Experiences and studies show that the effectiveness of situation creation needs attention from students’ musical foundation, aesthetic psychology, and music orientation.
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