探究电荷本质 建构物理观念——“电荷及其守恒定律”教学设计

来源 :中学物理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Johnnywang03
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对教材和电荷概念教学中存在问题的分析,立足学生的认知规律和核心素养理念,以探究电荷本质、建构物理观念为突破口,对"电荷"概念的教学进行了科学、有效的设计。将教学过程设计成学生自主学习、自主探究的过程,用问题引导学生积极参与电荷概念的构建,让学生在自主探究中逐步实现对电荷的本质认识及基本物理观念的形成。
其他文献
古诗,语言精炼优美,内涵深刻丰富,区区数行字,向读者展示了一幅幅人间胜景图,道出了世间的百味,饱含着作者对人生的思索……作为一名教师,应该借古诗这一重要教学平台,使学生浸润在诗歌的摇篮里,汲取更多的营养。  一、体会字词,领会语言美  古诗的语言美,美在凝练上。汉语言文字是世界历史上最悠久、最古老的文字之一,古诗中的每一个字每一句话,作者都经过了细细地斟酌,反复地推敲,表情达意、生动形象、内涵丰富
本文介绍了钨系列助熔剂的原料选择和制取工艺.
谬随着新课程改革的不断深入,对教学方式以及教学过程进行不断地优化与改进,社会越来越重视综合素质与全能型的人才培养。音乐在陶冶情操以及净化心灵方面有着重要的作用,音乐课
ICP-AES法同时测定锌精矿中12个杂质元素陈建国,刘肖芳,赵华强(宁波进出口商品检验局,宁波,315010)早期,锌精矿分析主要用于地质矿产部门的勘查和分析。文献 ̄[1,2]报道了锌精矿中部分杂质元素的分析方法,但
“三国”、“水浒”等故事,一一告诉我们,做人做事要大处着眼、小处着手,才会走向成功。同理,学校是文化的园地,班级是育人的摇篮。班主任要大处着眼,小处入手,将净化学生心灵,铸造学生高尚人格的长期目标落实到日常管理的一时、一事之中去。对学生要做到润物细无声,动之以情,晓之以理。这样,就会真正避免空洞说教、言之无物,班主任的日常管理才是丰满的、有效的。  一、大处着眼,做班级宏观管理的良师  1.树立远
河南省平顶山市远近闻名的除了丰富的煤炭资源.还有近年来异军突起的农村卫生工作,而实现后者,当地仅凭看似简单的“三招”。
导人是教师智慧、教学方法的综合体现。导入得好,学生听课的兴趣就高。本文拟从实验、矛盾、魔术三个方面来阐述物理教学导人的方法。
体外实验研究结果,田基黄对Hep-2和Hela人癌细胞株的生长均有明显抑制作用,使细胞圆缩、不贴壁和死亡。电镜观察,给药组Hep-2、Hela细胞线粒体肿胀、耗损和结构模糊;细胞核膜
中医药知识产权保护,从文献检索即可知,自知识产权法学在中国设立,国内就有若干学者在做这方面的研究,然而直到今天,仍然是一个全社会从政府、科研院所、大中院校、直至法学、药学
采用控制结晶法研制出甲硝唑混悬液并对其质量控制方法及稳定性进行了研究。因该制剂结晶极细微致吸收速率增大,又因甘油为分散相,滞留患部时间长,用于口腔疾病可延长药物作用时