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在我们学校，中小学家长会父亲参加的大概有1/4，这是均数。随着年级升高，比例会上升，孩子在关键的时刻，比如初三毕业班，占比例最高，但也不超过1/3。经调查，这是普遍现象。这一数据表明，在家庭教育中，父亲参与程度较低。谈及孩子的学习父亲是否关心，听到最多的一句话是：“孩子的父亲忙，没有时间管孩子。”
笔者认为父亲在家庭中对孩子的作用和扮演的角色是母亲替代不了的，父亲的言行对孩子的影响也是母亲难以比拟的。只靠母亲单枪匹马，孤单作战，是很难培养出身心都能均衡发展的人才的。
一、孩子的成长需要父亲
首先，在孩子的身体发育方面，父亲的作用是占优势的。
由于父亲和母亲的教养方式不同，母亲偏向于静态的活动，希望孩子处于自己的身边；而父亲则不同，会和孩子一同去玩耍，去游戏，更加偏向于动态的活动。这样，在运动中可以使孩子的身体骨骼和肌肉得到充分的锻炼和发展。
有许多调查材料表明：缺乏父爱的孩子比其他的孩子发育要差，相对来说，与父亲接触少的孩子，在体重、身高、动作等方面的发育速度要落后一些，并且普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等“缺少父爱综合症”。
其次，孩子性格的形成，离不开父亲的影响。
心理学是这样样论述男性和女性的气质差别的，男性：勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑。从这里我们可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的，有优秀的一面，又都有缺憾的一面。在生活中我们会看到父亲带出来的孩子往往比母亲带出来的孩子泼辣、聪明、能干。这是因为在教育孩子方面，父亲比较宽容大度，随和开朗，加上精力充沛，喜欢活动，而且常变幻花样，在思维上善于逻辑推理；在处理问题上善于揣摩孩子行动的动机；在解决问题上善于用一些较轻松、幽默、风趣的语言去教育孩子。这样，孩子就会变得积极、活跃、乐观、自信、喜欢钻研、乐于创造。父亲的种种“男子气概”都是男孩子的学习和模仿内容；而对于女孩子来说，父亲则是她所面对的第一个异性，从中女孩子可以学到如何与异性交往，并促进其“女子气质”更好的形成，在这方面母亲是无论如何也代替不了的。
二、孩子的发展离不开父亲
《父亲教育与诺贝尔天才》一书的作者王华夏研究过100名诺贝尔奖获得者的成功之路，父母对他们的影响大小如下：
这个表格显示了父亲在孩子教育过程中的重大影响力。
“天才常由父亲一手造就”这句话虽然有点绝对，但从父母的心理差异和性别特点看，是有一定道理的。在家教中我们发现：父亲比母亲更理解孩子，对孩子培养目标更明确，更实际，要求更严格，方法更适宜，更有利孩子的发展。
1、父亲的教育有助于孩子养成动手、吃苦的能力。
父亲经常通过操作，诸如修理车辆、机械、使用工具、修整园林等活动，使孩子对动手操作更感兴趣，激起孩子的探索精神、想象力、创造性以及求知欲望。
古今中外有不少父亲教子的成功事例：如著名生理学家巴甫洛夫的父亲十分重视孩子的劳动教育，从小就亲手教他学习种菜、养花、做木工活。巴甫洛夫在父亲的言传身教的影响下，从小养成了不怕苦、不怕累、坚持把活干完的良好习惯。这种从童年培养起来的毅力和耐性，成为巴甫洛夫在科学事业上取得巨大成功的重要因素。
2、父亲的教育会给孩子自由发展的空间
跟母亲相比，父亲教育孩子，往往只画个大框框，为孩子留下比较大的空间。在孩子遇到困难时，能迫使孩子去发挥自己的智慧与能力，而不一味指望得到家长的庇护，从而帮助孩子在意志品质上和解决问题的能力上得到充分锻炼，能使孩子更坚强、更能干。
3、父亲对孩子认知有积极的影响
有研究发现，父亲与孩子交往的数量越多，孩子的智商越高。正是由于父亲善于动手操作，带动影响孩子去动脑筋想办法，探索求知，想像创造，由此可见，父亲对孩子认知发展的影响是不容忽视的。
在网络时代，家庭教育正处在信息化的改造之中，而在这种改造之中，父亲的角色更为重要，因为网络正提供一种契机，如果哪位家长不带孩子在这上面起步就会远远落在后面。有个调查，所有家庭，家用电器父亲比母亲懂的多，而且是80%的母亲没有孩子懂的早，她们在这个面前是迟钝的。因此如果要让信息教育登上家庭教育的至高点，父亲还是起着至关重要的作用。
在家庭中，父亲比母亲更有计划性、目的性，知识面更广。父亲的这些个性品质与特点，是母亲所无法模仿的，父亲在家庭教育中的作用也是母亲所无法替代的。
4、父亲的教育有助于孩子很好的融入社会
一般来说，父亲在家庭教育中的权威作用胜过母亲。这与我国的传统婚恋观密切相关：女的要找比自己高的，如果找到比自己低的，家庭结构就不那么合理。因此，大多数家庭中，男人比女人在文明、智力等方面的水准要高一点，这个事实在家庭教育中也会表现出来。
父亲良好的教养态度以及教养方式、方法有助于加强父亲在家庭教育中的权威作用，从而形成一种良性循环，使家庭教育朝着和谐、健康的方向发展，也更容易造就孩子能适应社会的“领导性才能”。
父亲的教育具有社会化的功能，他往往能给予孩子一种超越家庭范围更为宽广的竞争性的社会意识，在与外部的人们交往当中，父亲的作用可能要更好一些；中国的传统是男主外女主内，男人一般起一个外办的作用，既然是外办的作用，在提高孩子的社会化程度方面，男人的作用是大一些的；父亲这个词意味着秩序，在父亲与孩子的游戏中父亲将会于无形和有形中向孩子传授或渗透社会秩序，规范，准则，从而在潜移默化中实施人生观教育。
5、父亲的教育有助于孩子创新、发展。
从目前的现状来看，在家里第一个吃螃蟹的，大概总是男的多。
男性往往喜欢冒险，因此他们对孩子的冒险行为也适当给以鼓励。如果孩子从高台阶往下跳，当母亲的往往会严厉的批评。可是父亲就不是这样，他们会伸出大拇指对孩说真棒！
男性的探索精神比较强，他们和孩子在一起往往会搞一些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开，当母亲的往往会骂他们一顿。而当父亲的往往置之不理，甚至会和孩子一起去拆玩具，满足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具装好。当父亲的往往对新生事物比较感兴趣，因此也会激发孩子对新事物的兴趣。孩子一般都爱和父亲一起玩游戏机、玩电脑等，这些对培养孩子的探索精神和创新精神都是很好的。
有一个调查：中国科大的孩子，十二、三岁上大学的不在少数，调查发现大部分都跟爸爸有关系。当然也不能说绝对，鲁迅讲过：孤儿最勇敢。实际生活中多数情况下缺少父爱，缺少母爱都不行。母亲强调稳定，父亲强调发展。安全、稳定这些都是母亲强调的，父亲强调创新、发展。
孩子的爱、关心、照顾，情绪的感染，以至父亲的一举一动，一怒一笑都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。设想，如果在家庭中父亲的作用没有得到应有的发挥，则孩子会感受不到父亲的存在和父亲的关爱，孩子就缺乏心理安全感。尽管母亲在竭尽全力地培育孩子，但在孩子个性发展方面总是有欠缺的。在社会生活中，孩子往往会表现出适应性较差，人际交往能力薄弱，不容易与别人友好相处，自尊心不强，情绪不稳定。因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触。“养不教，父之过”。愿每位父亲都能注意发挥自己教育的特长，与母亲一起带领孩子共同奏响家教完美和谐的乐章，使孩子在欢乐、详和的气氛中茁壮成长。
笔者认为父亲在家庭中对孩子的作用和扮演的角色是母亲替代不了的，父亲的言行对孩子的影响也是母亲难以比拟的。只靠母亲单枪匹马，孤单作战，是很难培养出身心都能均衡发展的人才的。
一、孩子的成长需要父亲
首先，在孩子的身体发育方面，父亲的作用是占优势的。
由于父亲和母亲的教养方式不同，母亲偏向于静态的活动，希望孩子处于自己的身边；而父亲则不同，会和孩子一同去玩耍，去游戏，更加偏向于动态的活动。这样，在运动中可以使孩子的身体骨骼和肌肉得到充分的锻炼和发展。
有许多调查材料表明：缺乏父爱的孩子比其他的孩子发育要差，相对来说，与父亲接触少的孩子，在体重、身高、动作等方面的发育速度要落后一些，并且普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等“缺少父爱综合症”。
其次，孩子性格的形成，离不开父亲的影响。
心理学是这样样论述男性和女性的气质差别的，男性：勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑。从这里我们可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的，有优秀的一面，又都有缺憾的一面。在生活中我们会看到父亲带出来的孩子往往比母亲带出来的孩子泼辣、聪明、能干。这是因为在教育孩子方面，父亲比较宽容大度，随和开朗，加上精力充沛，喜欢活动，而且常变幻花样，在思维上善于逻辑推理；在处理问题上善于揣摩孩子行动的动机；在解决问题上善于用一些较轻松、幽默、风趣的语言去教育孩子。这样，孩子就会变得积极、活跃、乐观、自信、喜欢钻研、乐于创造。父亲的种种“男子气概”都是男孩子的学习和模仿内容；而对于女孩子来说，父亲则是她所面对的第一个异性，从中女孩子可以学到如何与异性交往，并促进其“女子气质”更好的形成，在这方面母亲是无论如何也代替不了的。
二、孩子的发展离不开父亲
《父亲教育与诺贝尔天才》一书的作者王华夏研究过100名诺贝尔奖获得者的成功之路，父母对他们的影响大小如下：
这个表格显示了父亲在孩子教育过程中的重大影响力。
“天才常由父亲一手造就”这句话虽然有点绝对，但从父母的心理差异和性别特点看，是有一定道理的。在家教中我们发现：父亲比母亲更理解孩子，对孩子培养目标更明确，更实际，要求更严格，方法更适宜，更有利孩子的发展。
1、父亲的教育有助于孩子养成动手、吃苦的能力。
父亲经常通过操作，诸如修理车辆、机械、使用工具、修整园林等活动，使孩子对动手操作更感兴趣，激起孩子的探索精神、想象力、创造性以及求知欲望。
古今中外有不少父亲教子的成功事例：如著名生理学家巴甫洛夫的父亲十分重视孩子的劳动教育，从小就亲手教他学习种菜、养花、做木工活。巴甫洛夫在父亲的言传身教的影响下，从小养成了不怕苦、不怕累、坚持把活干完的良好习惯。这种从童年培养起来的毅力和耐性，成为巴甫洛夫在科学事业上取得巨大成功的重要因素。
2、父亲的教育会给孩子自由发展的空间
跟母亲相比，父亲教育孩子，往往只画个大框框，为孩子留下比较大的空间。在孩子遇到困难时，能迫使孩子去发挥自己的智慧与能力，而不一味指望得到家长的庇护，从而帮助孩子在意志品质上和解决问题的能力上得到充分锻炼，能使孩子更坚强、更能干。
3、父亲对孩子认知有积极的影响
有研究发现，父亲与孩子交往的数量越多，孩子的智商越高。正是由于父亲善于动手操作，带动影响孩子去动脑筋想办法，探索求知，想像创造，由此可见，父亲对孩子认知发展的影响是不容忽视的。
在网络时代，家庭教育正处在信息化的改造之中，而在这种改造之中，父亲的角色更为重要，因为网络正提供一种契机，如果哪位家长不带孩子在这上面起步就会远远落在后面。有个调查，所有家庭，家用电器父亲比母亲懂的多，而且是80%的母亲没有孩子懂的早，她们在这个面前是迟钝的。因此如果要让信息教育登上家庭教育的至高点，父亲还是起着至关重要的作用。
在家庭中，父亲比母亲更有计划性、目的性，知识面更广。父亲的这些个性品质与特点，是母亲所无法模仿的，父亲在家庭教育中的作用也是母亲所无法替代的。
4、父亲的教育有助于孩子很好的融入社会
一般来说，父亲在家庭教育中的权威作用胜过母亲。这与我国的传统婚恋观密切相关：女的要找比自己高的，如果找到比自己低的，家庭结构就不那么合理。因此，大多数家庭中，男人比女人在文明、智力等方面的水准要高一点，这个事实在家庭教育中也会表现出来。
父亲良好的教养态度以及教养方式、方法有助于加强父亲在家庭教育中的权威作用，从而形成一种良性循环，使家庭教育朝着和谐、健康的方向发展，也更容易造就孩子能适应社会的“领导性才能”。
父亲的教育具有社会化的功能，他往往能给予孩子一种超越家庭范围更为宽广的竞争性的社会意识，在与外部的人们交往当中，父亲的作用可能要更好一些；中国的传统是男主外女主内，男人一般起一个外办的作用，既然是外办的作用，在提高孩子的社会化程度方面，男人的作用是大一些的；父亲这个词意味着秩序，在父亲与孩子的游戏中父亲将会于无形和有形中向孩子传授或渗透社会秩序，规范，准则，从而在潜移默化中实施人生观教育。
5、父亲的教育有助于孩子创新、发展。
从目前的现状来看，在家里第一个吃螃蟹的，大概总是男的多。
男性往往喜欢冒险，因此他们对孩子的冒险行为也适当给以鼓励。如果孩子从高台阶往下跳，当母亲的往往会严厉的批评。可是父亲就不是这样，他们会伸出大拇指对孩说真棒！
男性的探索精神比较强，他们和孩子在一起往往会搞一些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开，当母亲的往往会骂他们一顿。而当父亲的往往置之不理，甚至会和孩子一起去拆玩具，满足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具装好。当父亲的往往对新生事物比较感兴趣，因此也会激发孩子对新事物的兴趣。孩子一般都爱和父亲一起玩游戏机、玩电脑等，这些对培养孩子的探索精神和创新精神都是很好的。
有一个调查：中国科大的孩子，十二、三岁上大学的不在少数，调查发现大部分都跟爸爸有关系。当然也不能说绝对，鲁迅讲过：孤儿最勇敢。实际生活中多数情况下缺少父爱，缺少母爱都不行。母亲强调稳定，父亲强调发展。安全、稳定这些都是母亲强调的，父亲强调创新、发展。
孩子的爱、关心、照顾，情绪的感染，以至父亲的一举一动，一怒一笑都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。设想，如果在家庭中父亲的作用没有得到应有的发挥，则孩子会感受不到父亲的存在和父亲的关爱，孩子就缺乏心理安全感。尽管母亲在竭尽全力地培育孩子，但在孩子个性发展方面总是有欠缺的。在社会生活中，孩子往往会表现出适应性较差，人际交往能力薄弱，不容易与别人友好相处，自尊心不强，情绪不稳定。因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触。“养不教，父之过”。愿每位父亲都能注意发挥自己教育的特长，与母亲一起带领孩子共同奏响家教完美和谐的乐章，使孩子在欢乐、详和的气氛中茁壮成长。