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以英国诺丁汉郡的户外教育课程为例,采用个案研究、文献资料、逻辑分析的研究方法,从英国户外教育课程的广度和深度以及组织实施等方面,对融合多学科的综合户外教育课程进行分析和归纳,旨在为我国青少年科学思维培养路径提供借鉴,为我国青少年户外综合课程提供建议.
基于STEAM理念的青少年户外教育综合课程探索r——以英国诺丁汉郡户外教育综合课程为例
【摘 要】
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以英国诺丁汉郡的户外教育课程为例,采用个案研究、文献资料、逻辑分析的研究方法,从英国户外教育课程的广度和深度以及组织实施等方面,对融合多学科的综合户外教育课程进行分析和归纳,旨在为我国青少年科学思维培养路径提供借鉴,为我国青少年户外综合课程提供建议.
【机 构】
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广州中医药大学体育健康学院
【出 处】
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科学教育与博物馆
【发表日期】
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2022年1期
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