【摘 要】
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目的探讨微课在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业四个班为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组102人。对照组以传统教学法进行教学,实验组采用微课
【基金项目】
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山东省职业教育教学改革研究项目(No.2015516);山东省高等学校教学改革立项项目(No.2012573)
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目的探讨微课在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业四个班为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组102人。对照组以传统教学法进行教学,实验组采用微课辅助教学法教学。学期结束后,统计两组学生的期末考试成绩,并对实验组学生进行问卷调查。另外,对两组学生的后续课程组织胚胎学、生理学和病理学成绩进行跟踪对比分析。结果实验组人体解剖学、生理学和病理学实验组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);组织胚胎学成绩两组无明显差异,无统计学意义(P>0.05)。调查问卷统计分析显示,微课辅助教学可以激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习能力、学习效率、沟通能力和自信心。结论微课可以提高人体解剖学的教学质量。
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