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【摘 要】初中语文的学习也为以后的高中学习打下了基础。相较于高中阶段繁多且复杂的文言文和阅读题，初中语文更注重基础与培养学生对语文学习的兴趣。本文将探讨如何进行初中语文的互动性教学来提高语文的教学效率。
【关键词】初中语文 互动教学 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.065
初中是語文学习中非常重要的一个阶段。许多良好的学习习惯与学习能力都是在初中阶段养成的，因此不管是老师还是学生都要重视初中语文。初中语文对于很多学生来说是一个全新的开始，因此在一开始养成良好的学习习惯就尤为重要。在教学的过程中老师应该多增加与学生的交流互动，让学生能够感受到学习过程中的乐趣，这样才能更高效地教学。学生不应该只是死板地去吸取课本上的知识，还应该多动脑、多思考，这也是语文教学中的关键所在。良好的学习习惯是在不知不觉中养成的，而这就需要老师能和学生很好的互动，让学生能感受课堂的乐趣，不会觉得语文是枯燥无聊的。
一、初中语文的教学目标
初中语文的教学重在培养学生的兴趣与动力。在初中阶段学生还没有形成很好的语文思维能力，他们还没有一个固定的学习模式，因此在这个阶段把学生的基础打牢就十分重要。语文学习的目的在于领略诗词的优美、感受作者的意图，因此老师的主要任务是指引学生学习的方向并教给他们做题的基本技能。因为在刚刚学习的阶段，可能有些学生的步伐有些缓慢，所以要尽可能地有耐心，切不要因为一点点小的错误就去责骂学生，这样只会让学生渐渐失去对语文学习的信心。
初中语文的教学一定要让学生用心去感受作者的想法，把自己的心境带进文章中来感受作者的感情。就如同朱自清的《背影》一文中，作者的父亲为了给作者买几个橘子，穿过铁道，跳下去又爬上去，况且自己还是个胖子。最后好不容易将橘子交给了作者手中才缓缓离开并消失在了人群中。这一段看似再简单不过的描述却包含了伟大的父爱，父亲因为如此关心自己的儿子才会做出这样的举动。作者也在文章末尾写到自己父亲这些年来的艰难，表达出对父亲的不舍与爱。这么感人的文章就需要学生用心去体会作者当时的思想，要让学生感觉如果当时自己是作者，那么会是怎样的心情。
语文就是需要在学习当中投入感情，感受语文的美与魅力，用心去理解文章的意义，这样自然能使学生在语文方面的成绩有所提高。因为语文需要大量的时间来学习从而产生理解能力上的突破，老师要多要求学生看一些自己感兴趣的读物，毕竟语文有一个很显著的特点就是阅读量巨大，在初中阶段学生的时间还不是特别的紧张，因此就应该趁着这个机会多读一些书来增加自己的阅读能力，丰富自己的经验。学生的思维需要有拓展的机会，而互动教学就是就是一个改变学生学习能力的机会，他不仅仅是从学生对于语文学习的兴趣来改变学生，它还能适当地改变学生的性格，使学生更善于与别人交流，以此来增进在学习中与同学的交流探讨。
二、互动性教学的方法
互动性教学的关键就是在于交流。要让学生感受到老师的关心，这样他们才会把自己在学习中所遇到的问题告诉老师，然后老师学生可以一起讨论如何解决，这当然比学生遇到问题不去想解决方法而是逃避或者自己根本就没有想过出现问题的原因要好得多。老师在课堂上要适当增加课堂的活跃气氛，不要使课堂太死板。当然在教学中要多问一些学生的意见并且尊重他们的意见，如果学生能够感受到自己得到了重视，那么他们自然会觉得自己的语文是能够学好的，而学习当中就需要学生的信心。如在学习《桃花源记》的过程中，可以让学生自由讨论发言自己是否愿意生活在这样的世外桃源当中，并解释为什么。这样可以激发学生的想象力，而很多阅读题就是需要学生自由发挥的。除了老师与学生的交流外，学生之间的交流也是同样重要的。共同学习的效率肯定是比单独学习的效率要大很多。因为老师不是每时每刻都在教室的，很多时候学生遇到了问题没法去找老师解答，这时候他们能够做的就是找同学来帮助自己，这样不仅有问题的学生得到了答案，帮助别人的学生也有一种成就感，也能激发学生学习的动力。
在教学的过程中老师还可以多放一些与课堂相关的影片来增加与学生之间的互动性，因为如果光是讲授书本上的东西难免会让学生感觉无聊，这时适当地增加一些题外话也是能增加学习乐趣的。老师可以多和学生讲讲文章作者的生平经历、其他的作品，没准还能引发学生对某个作者的兴趣，这对于学习是有帮助的。互动性教学还需要老师多总结、多思考，尤其是对于成绩不是很理想的学生，要有信心能让他们的成绩提高。除此之外，互动的本质在于让这个班级与老师之间都有一种联系，正是这种联系使学生对于语文的学习产生了兴趣，因此要想保持与学生之间的联系就需要多和学生交流，不要忽视任意一个学生。但在课后的时间中要多让学生去自主钻研，不要过多占用学生的自主学习时间。
三、学生应该具备的素养
对于初中生来说，语文的学习最注重的就是对文章能否很清楚的了解作者的思想感情。这种能力是需要不断的练习来提高的，因此多阅读一些课外书籍是有好处的。语文也是需要有想象力的，比如当学生在学习郦道元的《三峡》的时候，如果不能够想象出三峡的景象，那么学习的过程无疑是枯燥无味的。要是学生能凭借自己的想象力结合作者所写来在大脑中勾勒出一幅三峡美丽风光的画面的话，那么自然会使学习过程更加生动有趣。现在学生的学习压力都较大，每天的时间都是用来做各种各样的习题，但是在休息的时候就应该让学生多看一点国内外的优秀的文学作品，体验不同的人文风情，这些都是对想象力的提高有极大帮助的。
学生还要学会静下心来学习，因为很多题是需要反复阅读才能够揣摩出作者的心思的，而如果不能够静下心来平静的阅读就不能找出文章中的关键点，也就不能很好的理解文章。学生在学习过程中需要有毅力，不怕困难的精神，对于难题要有敢于钻研的精神，不要因为一点点小挫折就失去信心，老师在学习中除了教给学生基本知识外，更重要的是让学生学会不怕困难的精神，因为这不仅仅在学习中重要，在以后的生活中也同样重要。
四、结束语
初中语文重在打好基础、培养学生的学习兴趣。在教学过程中要增强互动性，这是提高教学效率的有效途径。老师要多与学生交流，了解学生的需求并帮助他们，让学生学会团队学习，与同学交流讨论，努力提高学习能力。
【关键词】初中语文 互动教学 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.065
初中是語文学习中非常重要的一个阶段。许多良好的学习习惯与学习能力都是在初中阶段养成的，因此不管是老师还是学生都要重视初中语文。初中语文对于很多学生来说是一个全新的开始，因此在一开始养成良好的学习习惯就尤为重要。在教学的过程中老师应该多增加与学生的交流互动，让学生能够感受到学习过程中的乐趣，这样才能更高效地教学。学生不应该只是死板地去吸取课本上的知识，还应该多动脑、多思考，这也是语文教学中的关键所在。良好的学习习惯是在不知不觉中养成的，而这就需要老师能和学生很好的互动，让学生能感受课堂的乐趣，不会觉得语文是枯燥无聊的。
一、初中语文的教学目标
初中语文的教学重在培养学生的兴趣与动力。在初中阶段学生还没有形成很好的语文思维能力，他们还没有一个固定的学习模式，因此在这个阶段把学生的基础打牢就十分重要。语文学习的目的在于领略诗词的优美、感受作者的意图，因此老师的主要任务是指引学生学习的方向并教给他们做题的基本技能。因为在刚刚学习的阶段，可能有些学生的步伐有些缓慢，所以要尽可能地有耐心，切不要因为一点点小的错误就去责骂学生，这样只会让学生渐渐失去对语文学习的信心。
初中语文的教学一定要让学生用心去感受作者的想法，把自己的心境带进文章中来感受作者的感情。就如同朱自清的《背影》一文中，作者的父亲为了给作者买几个橘子，穿过铁道，跳下去又爬上去，况且自己还是个胖子。最后好不容易将橘子交给了作者手中才缓缓离开并消失在了人群中。这一段看似再简单不过的描述却包含了伟大的父爱，父亲因为如此关心自己的儿子才会做出这样的举动。作者也在文章末尾写到自己父亲这些年来的艰难，表达出对父亲的不舍与爱。这么感人的文章就需要学生用心去体会作者当时的思想，要让学生感觉如果当时自己是作者，那么会是怎样的心情。
语文就是需要在学习当中投入感情，感受语文的美与魅力，用心去理解文章的意义，这样自然能使学生在语文方面的成绩有所提高。因为语文需要大量的时间来学习从而产生理解能力上的突破，老师要多要求学生看一些自己感兴趣的读物，毕竟语文有一个很显著的特点就是阅读量巨大，在初中阶段学生的时间还不是特别的紧张，因此就应该趁着这个机会多读一些书来增加自己的阅读能力，丰富自己的经验。学生的思维需要有拓展的机会，而互动教学就是就是一个改变学生学习能力的机会，他不仅仅是从学生对于语文学习的兴趣来改变学生，它还能适当地改变学生的性格，使学生更善于与别人交流，以此来增进在学习中与同学的交流探讨。
二、互动性教学的方法
互动性教学的关键就是在于交流。要让学生感受到老师的关心，这样他们才会把自己在学习中所遇到的问题告诉老师，然后老师学生可以一起讨论如何解决，这当然比学生遇到问题不去想解决方法而是逃避或者自己根本就没有想过出现问题的原因要好得多。老师在课堂上要适当增加课堂的活跃气氛，不要使课堂太死板。当然在教学中要多问一些学生的意见并且尊重他们的意见，如果学生能够感受到自己得到了重视，那么他们自然会觉得自己的语文是能够学好的，而学习当中就需要学生的信心。如在学习《桃花源记》的过程中，可以让学生自由讨论发言自己是否愿意生活在这样的世外桃源当中，并解释为什么。这样可以激发学生的想象力，而很多阅读题就是需要学生自由发挥的。除了老师与学生的交流外，学生之间的交流也是同样重要的。共同学习的效率肯定是比单独学习的效率要大很多。因为老师不是每时每刻都在教室的，很多时候学生遇到了问题没法去找老师解答，这时候他们能够做的就是找同学来帮助自己，这样不仅有问题的学生得到了答案，帮助别人的学生也有一种成就感，也能激发学生学习的动力。
在教学的过程中老师还可以多放一些与课堂相关的影片来增加与学生之间的互动性，因为如果光是讲授书本上的东西难免会让学生感觉无聊，这时适当地增加一些题外话也是能增加学习乐趣的。老师可以多和学生讲讲文章作者的生平经历、其他的作品，没准还能引发学生对某个作者的兴趣，这对于学习是有帮助的。互动性教学还需要老师多总结、多思考，尤其是对于成绩不是很理想的学生，要有信心能让他们的成绩提高。除此之外，互动的本质在于让这个班级与老师之间都有一种联系，正是这种联系使学生对于语文的学习产生了兴趣，因此要想保持与学生之间的联系就需要多和学生交流，不要忽视任意一个学生。但在课后的时间中要多让学生去自主钻研，不要过多占用学生的自主学习时间。
三、学生应该具备的素养
对于初中生来说，语文的学习最注重的就是对文章能否很清楚的了解作者的思想感情。这种能力是需要不断的练习来提高的，因此多阅读一些课外书籍是有好处的。语文也是需要有想象力的，比如当学生在学习郦道元的《三峡》的时候，如果不能够想象出三峡的景象，那么学习的过程无疑是枯燥无味的。要是学生能凭借自己的想象力结合作者所写来在大脑中勾勒出一幅三峡美丽风光的画面的话，那么自然会使学习过程更加生动有趣。现在学生的学习压力都较大，每天的时间都是用来做各种各样的习题，但是在休息的时候就应该让学生多看一点国内外的优秀的文学作品，体验不同的人文风情，这些都是对想象力的提高有极大帮助的。
学生还要学会静下心来学习，因为很多题是需要反复阅读才能够揣摩出作者的心思的，而如果不能够静下心来平静的阅读就不能找出文章中的关键点，也就不能很好的理解文章。学生在学习过程中需要有毅力，不怕困难的精神，对于难题要有敢于钻研的精神，不要因为一点点小挫折就失去信心，老师在学习中除了教给学生基本知识外，更重要的是让学生学会不怕困难的精神，因为这不仅仅在学习中重要，在以后的生活中也同样重要。
四、结束语
初中语文重在打好基础、培养学生的学习兴趣。在教学过程中要增强互动性，这是提高教学效率的有效途径。老师要多与学生交流，了解学生的需求并帮助他们，让学生学会团队学习，与同学交流讨论，努力提高学习能力。