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在网络迅猛发展的今天,中日教学都在积极探索互联网与教学如何融合.本文旨在考察中日“互 联网＋教学”的实施情况,并对问题做对比分析.研究发现,日本的慕课较中国起步稍晚,发展速 度也不如中国迅猛.中日慕课都受语言限制,难以全世界推广,修得的证书社会认可度低.日本的 慕课以课题报告形式进行测试,并由学生之间互相批阅考核的方式值得中国借鉴.