【摘 要】
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由于财务会计实践成本高、学生参与度低、理论性强等问题,本文以《财务会计》课程为例,构建了基于翻转课堂的教学模型,并探讨了如何运用翻转课堂来开展教学设计。本文提出的
【基金项目】
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2019年度台州科技职业学院校级课题项目(编号:2019yb049)研究成果.
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由于财务会计实践成本高、学生参与度低、理论性强等问题,本文以《财务会计》课程为例,构建了基于翻转课堂的教学模型,并探讨了如何运用翻转课堂来开展教学设计。本文提出的三棱柱翻转课堂教学模型,主要包含三个阶段:课前的教学素材准备阶段、课中注重互动教学模式、课后学习平台反馈支持。该教学模型能在一定程度上提高学生的学习能力、加深学生对于知识的理解以及学生的课堂参与度,但也面临着课题时间仓促、学生学习能力差异性大、个别学生偷懒难监督等问题,需要在今后进行长期实践积累,以此来打造课堂教学高效性,推进教育教学改革,从而提
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