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当前,引导学生"学习语言文字运用"已成为小学语文教师的共识,但多数优秀的教学范例都围绕关键词语、关键句子、关键段落展开,缺少从整篇文章的结构、条理、顺序等方面对作者的表达形式进行探讨。其实,在研读教材时,可以从整篇文章的高度结构布局、研讨选材、探究写法、还原详略,让学生在阅读中学会从整体思考文本的表达特点,最终在独立作文时了然全局,下笔有神。