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在日常的数学课堂中,我们老师总会被孩子们准确、完整、精彩的数学语言所打动。有时候情况正好相反,我们也会为他们的吝啬和沉默而遗憾。数学语言能力的高低,直接影响着学生掌握和运用数学知识的能力,以及他们发现和发展数学知识的能力。因此,要促进学生数学能力的整体提高,作为其中重要组成部分的数学语言能力的发展应该得到我们数学教师的高度重视。数学新课程标准在总体目标中要求:“学生要能清晰有条理地表达自己的思考过程,阐述自己的观念,做到言之有理;能与他人交流思维的过程和结果,在与他人的交流过程中,能运用数学语言合乎逻辑地