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疑，是在教师吃透教材及了解学生学习的基础上，遵循知识的内在规律和学生的认知规律，根据教学内容的重点难点与学生的思维发展脉络而精心设计出来的。思源于疑，疑贵于“设”。作为基层的教师，精心设计疑问，营造一种现实、有吸引力的学习情境，让学生在课堂教学创设的问题情景中，自主地、积极地进行思考分析。
“疑”在数学课堂的巧用
【摘 要】
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疑，是在教师吃透教材及了解学生学习的基础上，遵循知识的内在规律和学生的认知规律，根据教学内容的重点难点与学生的思维发展脉络而精心设计出来的。思源于疑，疑贵于“设”。作为
【机 构】
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福建省石狮市银江华侨学校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2017年1期
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