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传统的教学评价存在重甄别轻发展、重结果轻过程、重知识轻素质、重师评轻自评等问题。新课程实施后，对学生的评价有了新的发展，倡导“立足过程，促进发展”。强调建立促进学生全面发展以及多方面潜能发挥的评价体系。
学生评价方式及原则初探
【摘 要】
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传统的教学评价存在重甄别轻发展、重结果轻过程、重知识轻素质、重师评轻自评等问题。新课程实施后，对学生的评价有了新的发展，倡导“立足过程，促进发展”。强调建立促进学生全
【机 构】
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玉林北流市山围镇初级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2013年6期
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