【摘 要】
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生活教育是数学教师应该关注到的理念,结合学科特色和初中生的认知情况搜集与实践运用生活资源,围绕课程教育和班级学生的认知情况实施多样化教育指导和能力培养。传统教学思
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生活教育是数学教师应该关注到的理念,结合学科特色和初中生的认知情况搜集与实践运用生活资源,围绕课程教育和班级学生的认知情况实施多样化教育指导和能力培养。传统教学思维不能保障初中生的主体性,同时也没有引导班级学生对课程知识进行多个层面探索和运用分析,没有在生活教育指导下开展多样化的教学探索,限制课程教育的实际效率。所以数学教师应该运用生活教育优化初中课堂教学,在理念优化基础上开展创新性的课堂探索,强化学生的体验。
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