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摘 要：初中体育教学中适当应用游戏，不仅可以发挥激发学生兴趣，提高学生能动性的目的，也是实行互动式教学并增进师生情感的新型教学方式。体育游戏具备益智性，在初中体育教学中有极大的应用空间。本文分析了初中体育教学中体育游戏应用的意义，并且探讨了体育游戏的具体应用方法。
关键词：初中体育；体育游戏；应用
我国初中体育教学随着社会经济文化的发展，更加注重对教学效率与质量的要求。初中体育教学中传统的教学方式以教师示范为主，或者直接将体育课作为活动课，完全无法发挥体育教学的效果。现阶段初中体育教学改革工作得到了广泛开展，体育游戏就是引入的全新教学方法。应用体育游戏可以从学生的角度来设计游戏，让体育教学更具趣味性，对于提升初中体育教学质量也有十分重要的意义。
1初中体育教学中体育游戏应用的意义
初中生处于身体发育的关键时期，体育游戏的开展能够激发他们的学习热情，让更多的学生热爱体育运动。体育游戏这种全新的教学方式，能够让体育教学更为形象生动，也可以在实践中促进学生的身心健康发展。
1.1可以提高对体育技能的理解与应用能力
体育游戏的开展能够激发学生的学习热情，并且提升学习的积极性，培养学生的体育运动兴趣。在初中体育课堂教学中，可以将较为简单的动作以游戏的方式展现出来，避免单调的重复动作，进而提高体育教学质量。体育游戏的形式多样，若学生长期锻炼感觉到疲惫，可以设置一些益智性的游戏，以达到缓解气氛的作用。同时对于部分较难掌握的体育动作，应用体育游戏可以摆脱枯燥乏味，增进学生对体育技能的理解，进而真正掌握并应用到实践中。
1.2有助于培养学生的团队意识
初中体育教学中开展体育游戏，一般需要以团队为单位，通过合作学习的方式可以消除部分学生的骄傲情绪，学会在团队协作中考虑他人的感受，并且考虑集体荣誉。初中体育教学中游戏规则的制定，可以由教师与学生合作完成，并在集体活动中提高学生的自律性，最终培养学生的团队意识。
1.3有助于提高学生的创新能力
初中体育教学中由于环境以及体育器材的限制，在有限的练习密度下很难达到应有的运动效果。而体育游戏具有趣味性强、运动量大的特点，能够提高学生神经系统的支配能力与思维能力，并达成和谐的群体关系。同时初中体育教学中体育游戏的应用，大部分均是以竞赛的方式开展的，而要在既定规则下获得最终的胜利，学生就需要开动脑筋提高获胜的可能性，这也有助于提高学生的创新能力。
2 初中体育教学中体育游戏的具体应用方法
体育游戏在初中体育教学中有广阔的应用前景，但在实际应用中应该注意选择合理的应用方法，进而真正发挥体育游戏的作用。笔者认为初中体育教学中体育游戏的具体应用方法包括以下几点。
2.1在体育技能教学中的应用
初中体育教学中引入体育游戏，可以提供多样化的体育技能练习方式，改变单调重复训练的模式，提高学生的学习热情。但是初中体育教学中在改变体育技能训练方式的同时，也需要重视学生对基本技能的掌握情况。例如，在开展篮球教学过程中，可以设置“单人运两球”的体育游戏，由学生轮流运球。这样学生不仅可以在游戏中掌握基本的体育技能，也可以加深对所学知识的理解。这种灵活的体育教学方式，可以吸引更多的学生投入到体育活动中，并且让学生更好地掌握动作与技能。
在初中体育教学中中长跑项目的开展，其主要目的就是为了培养学生坚强的意志，并且提高学生的心肺功能。但是若在中长跑项目中让学生长期重复跑步，或者单纯强调竞技的内容，不仅会让部分学生感觉到恐惧，也不利于提高学生的身体素质。在这种情况下，教师可以设置“接力赛”等体育游戏，尽量营造轻松的学习氛围，让学生在趣味学习中达到预期目标。
2.2在身体素质训练中的应用
初中体育教学中关于身体素质训练的体育动作，一般来讲难度较小，但是需要长期坚持，且负荷量大。而在身体素质训练中设置体育游戏，不仅可以摆脱训练的乏味性，也可以提高学生训练的积极性。
例如，教师可以设置“青蛙跳竞赛”等游戏，以达到训练学生腿部力量的目的；通过设置“丢沙包”游戏，以更好地提高学生的灵敏度；并且通过“推火车”等游戏，达到增强学生上肢力量的目的。在开展体育游戏过程中，由于学生大部分处于兴奋状态，并且积极性高，这个时候就需要教师合理控制训练强度，避免由于训练强度过大导致肌肉拉伤等。同时开展体育游戏时也需要有必要的防护措施，进而避免人员受伤。
2.3在调整性活动中的应用
在初中体育教学过程中，经过强度较大的体育训练后需要有调整时间，进而让学生消除疲劳，并尽快恢复体能。这个时候教师可以设置体育游戏，达到转移学生注意力的目的，并让机体从紧张转为平和状态。在趣味性体育游戏中，由于游戏内容轻松、活泼，能够增强大脑皮层的兴奋性，并且抑制运动中枢活动，放松绷紧的神经，进而达到缓解疲劳的目的。
2.4注重教学内容与游戏的结合
初中体育教学中体育游戏的应用，不仅是为了提高教学的趣味性，并且让学生在基础课程学习之余能够得到放松，也需要让学生认识到体育是一门必修课，并且有明确的考核制度。体育游戏的开展并非单纯为了娱乐，而是要提高教学质量。因此，初中体育教学中教师应该结合教学内容设置游戏环节，明确具体的体育教学目标，进而更好的为学生提供指导。
3 结语
在当前素质教育全面开展的大背景下，社会各界对学生的身心健康更加重视。体育游戏在初中体育教学中的应用，改变了传统枯燥的教学模式，提高了初中体育教学的趣味性，对于提升初中体育教学质量也有重要意义。
参考文献：
[1] 张磊.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2013（35）.
[2] 崔井贵.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].中国校外教育，2013（28）.
[3] 许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013（21）.
[4] 蒙荣秀.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].商业文化（上半月），2011（07）.
关键词：初中体育；体育游戏；应用
我国初中体育教学随着社会经济文化的发展，更加注重对教学效率与质量的要求。初中体育教学中传统的教学方式以教师示范为主，或者直接将体育课作为活动课，完全无法发挥体育教学的效果。现阶段初中体育教学改革工作得到了广泛开展，体育游戏就是引入的全新教学方法。应用体育游戏可以从学生的角度来设计游戏，让体育教学更具趣味性，对于提升初中体育教学质量也有十分重要的意义。
1初中体育教学中体育游戏应用的意义
初中生处于身体发育的关键时期，体育游戏的开展能够激发他们的学习热情，让更多的学生热爱体育运动。体育游戏这种全新的教学方式，能够让体育教学更为形象生动，也可以在实践中促进学生的身心健康发展。
1.1可以提高对体育技能的理解与应用能力
体育游戏的开展能够激发学生的学习热情，并且提升学习的积极性，培养学生的体育运动兴趣。在初中体育课堂教学中，可以将较为简单的动作以游戏的方式展现出来，避免单调的重复动作，进而提高体育教学质量。体育游戏的形式多样，若学生长期锻炼感觉到疲惫，可以设置一些益智性的游戏，以达到缓解气氛的作用。同时对于部分较难掌握的体育动作，应用体育游戏可以摆脱枯燥乏味，增进学生对体育技能的理解，进而真正掌握并应用到实践中。
1.2有助于培养学生的团队意识
初中体育教学中开展体育游戏，一般需要以团队为单位，通过合作学习的方式可以消除部分学生的骄傲情绪，学会在团队协作中考虑他人的感受，并且考虑集体荣誉。初中体育教学中游戏规则的制定，可以由教师与学生合作完成，并在集体活动中提高学生的自律性，最终培养学生的团队意识。
1.3有助于提高学生的创新能力
初中体育教学中由于环境以及体育器材的限制，在有限的练习密度下很难达到应有的运动效果。而体育游戏具有趣味性强、运动量大的特点，能够提高学生神经系统的支配能力与思维能力，并达成和谐的群体关系。同时初中体育教学中体育游戏的应用，大部分均是以竞赛的方式开展的，而要在既定规则下获得最终的胜利，学生就需要开动脑筋提高获胜的可能性，这也有助于提高学生的创新能力。
2 初中体育教学中体育游戏的具体应用方法
体育游戏在初中体育教学中有广阔的应用前景，但在实际应用中应该注意选择合理的应用方法，进而真正发挥体育游戏的作用。笔者认为初中体育教学中体育游戏的具体应用方法包括以下几点。
2.1在体育技能教学中的应用
初中体育教学中引入体育游戏，可以提供多样化的体育技能练习方式，改变单调重复训练的模式，提高学生的学习热情。但是初中体育教学中在改变体育技能训练方式的同时，也需要重视学生对基本技能的掌握情况。例如，在开展篮球教学过程中，可以设置“单人运两球”的体育游戏，由学生轮流运球。这样学生不仅可以在游戏中掌握基本的体育技能，也可以加深对所学知识的理解。这种灵活的体育教学方式，可以吸引更多的学生投入到体育活动中，并且让学生更好地掌握动作与技能。
在初中体育教学中中长跑项目的开展，其主要目的就是为了培养学生坚强的意志，并且提高学生的心肺功能。但是若在中长跑项目中让学生长期重复跑步，或者单纯强调竞技的内容，不仅会让部分学生感觉到恐惧，也不利于提高学生的身体素质。在这种情况下，教师可以设置“接力赛”等体育游戏，尽量营造轻松的学习氛围，让学生在趣味学习中达到预期目标。
2.2在身体素质训练中的应用
初中体育教学中关于身体素质训练的体育动作，一般来讲难度较小，但是需要长期坚持，且负荷量大。而在身体素质训练中设置体育游戏，不仅可以摆脱训练的乏味性，也可以提高学生训练的积极性。
例如，教师可以设置“青蛙跳竞赛”等游戏，以达到训练学生腿部力量的目的；通过设置“丢沙包”游戏，以更好地提高学生的灵敏度；并且通过“推火车”等游戏，达到增强学生上肢力量的目的。在开展体育游戏过程中，由于学生大部分处于兴奋状态，并且积极性高，这个时候就需要教师合理控制训练强度，避免由于训练强度过大导致肌肉拉伤等。同时开展体育游戏时也需要有必要的防护措施，进而避免人员受伤。
2.3在调整性活动中的应用
在初中体育教学过程中，经过强度较大的体育训练后需要有调整时间，进而让学生消除疲劳，并尽快恢复体能。这个时候教师可以设置体育游戏，达到转移学生注意力的目的，并让机体从紧张转为平和状态。在趣味性体育游戏中，由于游戏内容轻松、活泼，能够增强大脑皮层的兴奋性，并且抑制运动中枢活动，放松绷紧的神经，进而达到缓解疲劳的目的。
2.4注重教学内容与游戏的结合
初中体育教学中体育游戏的应用，不仅是为了提高教学的趣味性，并且让学生在基础课程学习之余能够得到放松，也需要让学生认识到体育是一门必修课，并且有明确的考核制度。体育游戏的开展并非单纯为了娱乐，而是要提高教学质量。因此，初中体育教学中教师应该结合教学内容设置游戏环节，明确具体的体育教学目标，进而更好的为学生提供指导。
3 结语
在当前素质教育全面开展的大背景下，社会各界对学生的身心健康更加重视。体育游戏在初中体育教学中的应用，改变了传统枯燥的教学模式，提高了初中体育教学的趣味性，对于提升初中体育教学质量也有重要意义。
参考文献：
[1] 张磊.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2013（35）.
[2] 崔井贵.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].中国校外教育，2013（28）.
[3] 许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013（21）.
[4] 蒙荣秀.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].商业文化（上半月），2011（07）.