【摘 要】
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结合A Christmas Carol以及Frankenstein’s Monster两节课堂教学实例分析认为，基于思维型课堂教学理论开展高中英语阅读教学，遵循从文本解读形成初步认知，认知冲突到操作思维活动，再由表征文本意义建构新知的路径。通过多角度多层次的思维操作活动，在文学阅读课中通过指导学生分析、归纳、推断等思维训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生阅读文学作品能力。
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结合A Christmas Carol以及Frankenstein’s Monster两节课堂教学实例分析认为，基于思维型课堂教学理论开展高中英语阅读教学，遵循从文本解读形成初步认知，认知冲突到操作思维活动，再由表征文本意义建构新知的路径。通过多角度多层次的思维操作活动，在文学阅读课中通过指导学生分析、归纳、推断等思维训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生阅读文学作品能力。
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目的研究将院前急救应用在心律失常患者治疗中的临床效果。方法选取我院自2011年8月至2016年8月期间收治的50例心律失常患者,采取随机数字表法的形式随机分为参照组与实验组,每组患者例数为25例,将采取常规治疗的患者作为参照组,将采取院前急救的患者作为实验组,分析对比两组患者经不同急救后不良反应以及治疗效果。结果实验组总有效率96.00%、不良反应发生率4.00%等指标显著优于参照组的总有效率68
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为观察果酸加氢醌治疗黄褐斑临床疗效,选择女性黄褐斑患者102例,随机分为治疗组（60例）和对照组（42例）。治疗组使用果酸（20%～70%）行剥脱治疗,每2周1次,1周后加用2%氢醌霜剂外涂,每晚1次。对照组外涂2%氢醌霜,每晚1次。结果:治疗组基本痊愈26例,显效20例,有效率76.67%;对照组基本治愈12例,显效14例,有效率61.90%,两组比较有显著性差异（P＜0.05）。果酸有加速皮肤
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