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在法语写作教学中,教师对学生在习作中所犯的错误常常有错必纠,但却收效甚微。由建构主义理论发展起来的支架式教学法,实现了学生在纠错反馈过程中的主体地位,通过自我纠错、生生纠错和师生共同纠错三个环节提高了写作反馈的有效性,同时也提高了学生的语言使用能力。
支架式教学法在法语写作反馈中的应用
【摘 要】
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在法语写作教学中,教师对学生在习作中所犯的错误常常有错必纠,但却收效甚微。由建构主义理论发展起来的支架式教学法,实现了学生在纠错反馈过程中的主体地位,通过自我纠错、
【机 构】
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吉林华桥外国语学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2017年28期
【基金项目】
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“建构主义视阈下法语写作与反馈模式研究”阶段性研究成果(项目编号:201501)
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