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2009年我国开始实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”,2019年,教育部在“拔尖计划”实施10年取得了明显成效的基础上,启动了“六卓越一拔尖”计划2.0,全面部署提升中国高等教育质量。导师制是拔尖计划的一个重要举措,2.0版进一步提出深入实施导师制的要求。文章拟对导师制对拔尖人才培养的重要作用以及导师制执行中存在的问题进行分析,以期能为我国拔尖人才的培养提供一定的参考和促进。