【摘 要】
：
陶瓷智能卫生洁具目前是产业陶瓷发展最迅速、相对完善的一个卫生陶瓷类别。根据陶瓷卫浴产品的市场调研分析和社会主流趋势,智能陶瓷卫浴产品亟需进一步研究、设计创新。以“事理学”角度从传统陶瓷卫浴产品的现状入手,对陶瓷卫浴设计的过去、现在与将来的使用环境与使用条件进行系统调研,发现问题,运用人体工程学知识,对智能陶瓷卫浴产品从开发规划、细节设计等方面进行综合性研究,探讨智能陶瓷卫浴设计的创新以使陶瓷卫浴产品更好地为人服务的设计解决方案。论述应用“事理学方法论”,将智能陶瓷卫浴设计与使用人群的舒适度和现代健
论文部分内容阅读
陶瓷智能卫生洁具目前是产业陶瓷发展最迅速、相对完善的一个卫生陶瓷类别。根据陶瓷卫浴产品的市场调研分析和社会主流趋势,智能陶瓷卫浴产品亟需进一步研究、设计创新。以“事理学”角度从传统陶瓷卫浴产品的现状入手,对陶瓷卫浴设计的过去、现在与将来的使用环境与使用条件进行系统调研,发现问题,运用人体工程学知识,对智能陶瓷卫浴产品从开发规划、细节设计等方面进行综合性研究,探讨智能陶瓷卫浴设计的创新以使陶瓷卫浴产品更好地为人服务的设计解决方案。论述应用“事理学方法论”,将智能陶瓷卫浴设计与使用人群的舒适度和现代健
其他文献
空间观念、推理能力、刻画图形模型是实施“图形与几何”领域教学的核心理念.文章以“认识三角形”为例,尝试在教学中怎样引导学生在刻画图形模型的基础上,发展空间观念和推
学习是一个循环往复的过程,在以往的教学过程中,教师通常都比较重视新授课的教学,忽视复习课的作用.复习课也多采用题海战术,这虽然能在一定程度上提升学生对知识掌握的熟练
田园综合体是贯彻落实乡村振兴战略的重要推手,结合田园综合体的景观设计策略与模式,以保护和修复川西林盘为出发点,探究川西林盘景观规划设计新方法。通过对田园综合体概念的梳理,以及对川西林盘特色进行概括提炼,接着对川西代表性林盘的地形地貌、景观特色以及功能布局等进行勘探研究与分析。最后提出在保留林盘功能和要素的基础上,重塑和再现林盘生活场景,并融合农业观光体验、文创产业开发等文旅融合的规划设计,为川西林盘景观规划设计添加新的活力。
摘 要：为了构建小学数学高效课堂，教师要充分调动学生课堂参与的主动性。小学生处于思维发展和数学能力提高的黄金时期，在这一时期，以学生数学学科核心素养培养为主体目标，提升学生合作探究情境学习的互动效果，是符合小学数学学习规律的方法之一。文章通过探究课程导入环节、课堂情境构思环节和合作环节的设计应用，以期丰富教师在小学数学高效课堂构建方面的实践经验。 关键词：小学数学;高效课堂;构建策略 构建小学
本文从图像学的视角出发,以凉山彝族漆器图案为例分析研究了其图像特点及图像文化,并对其图案进行传承与再造思考,实现其在当代的设计再生。本文先对凉山彝族漆器图案进行图像分析,将其图案归纳为二维图像与三维图像;再分析这些图像在当今的传承与再造。凉山彝族漆器图案是凉山彝族原生文化的典型代表,在新的时代需要从自然化、植物化、动物化饕餮等几个方面对其进行图像整合与设计再造,从而实现对民族优秀图像的传承与振兴。
以人在不同环境、灾害、时间等因素的各项心理及生理需求为切入点,从产品内部因素与外部因素的关系中寻找人、地、时、事、物等要素的设计交叉点,将人的行为作为设计对象,在这些因素提供的“可能”和“制约”中找到设计突破口。从家用应急避险产品的功能说明性语义、操作指示性和象征性入手,提炼家用应急避险产品设计要素与避险产品的针对性设计途径,探求家用应急避险产品语意的生成。
插图绘本创作是当前艺术设计专业很受欢迎的教学课题,特别是现代插图不仅应用于书籍,更广泛地应用于商业宣传等多个领域。现代绘本创作也因其灵活的表现方式更符合艺术设计专业特点,本文内容为视觉传达专业一次教学案例的研究与实践总结,研究了该课程的教学目标、教学方法,文中介绍了本次研究过程中两个实际教学案例,说明了现代插图的多元表达方式,插图的拓展教学不仅为叙事性故事提供可以呈现的视觉画面,在商业宣传、网络媒体等各种活动中都扮演重要角色。
摘 要：在课程改革背景下，教师应该重视培养初中生的探究能力、创新能力和思维能力，将验证性实验改为探究性实验，使学生产生浓厚的兴趣去积极学习与探索化学知识，切实提升发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时提升学生的实践操作能力和逻辑思维能力。 关键词：初中化学;探究式教学;化学思维 探究式教学并非简单地开发和创新未知知识领域，而是为学生营造良好的气氛，创造一定的条件，结合更多的资源和素材丰富课堂
化学学科核心素养是学生综合素质的一种体现,而项目式学习则是以学生为主并且基于真实问题情境的一种教学模式.以素养为本的化学项目式学习是促进学生深度学习,实现学生化学
基于模块化课程体系的特点,以武汉纺织大学伯明翰时尚创意学院环境设计专业景观设计基础课程“灵感生发(Inspiration)”为例,从模块化课程体系、模块课程的构建、教学策略这3个方面,探寻景观设计基础课程的改革创新思路,介绍课程设计过程、多元化教学方式及科学化的评估体系,以期为国内高校景观设计基础课程的改革提供借鉴。