【摘 要】
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在“互联网+”背景下,为更好的响应国家教育部“推进信息技术与教育教学结合,积极推广混合式教学,提高课堂教学质量”的号召,本文以《数据库系统概论》课程为研究对象,重点讨论内蒙古民族大学计算机科学与技术学院,计算机科学与技术专业2015级学生(对照组)和2016级学生(实验组)对该课程的课程目标达成情况.通过对比分析,混合式教学模式能够帮助学生提高自主学习和团队协作能力,同时课程目标对应的课堂表现、作业、实验报告、实验考试和期末考试均显著提升,有助于培养学生创新意识和自我学习意识,为工程教育专业认证和本科高校
【机 构】
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内蒙古民族大学计算机科学与技术学院 内蒙古 通辽 028000;内蒙古民族大学计算机科学与技术学院 内蒙古 通辽 028000;内蒙古民族大学计算机科学与技术学院 内蒙古 通辽 028000
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在“互联网+”背景下,为更好的响应国家教育部“推进信息技术与教育教学结合,积极推广混合式教学,提高课堂教学质量”的号召,本文以《数据库系统概论》课程为研究对象,重点讨论内蒙古民族大学计算机科学与技术学院,计算机科学与技术专业2015级学生(对照组)和2016级学生(实验组)对该课程的课程目标达成情况.通过对比分析,混合式教学模式能够帮助学生提高自主学习和团队协作能力,同时课程目标对应的课堂表现、作业、实验报告、实验考试和期末考试均显著提升,有助于培养学生创新意识和自我学习意识,为工程教育专业认证和本科高校
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