【摘 要】
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为了满足新工科建设的需要,在工业设计专业课程体系改革探索过程中,以专业认证三大基本理念为切入点,提出在设计认证(DAC)驱动下支持培养目标达成的工业设计系所核心能力构建.通过课程地图的实施重构工业设计系所课程框架,并引入系统架构的方法以清晰的指导专业课程规划路径,整合完善课程体系.藉由DAC认证机制促进设计教育的改革,保障专业教育质量和专业活力,培养学生在工业设计专业应用领域里的核心能力和竞争力.
【机 构】
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三明学院艺术与设计学院,福建三明365004
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为了满足新工科建设的需要,在工业设计专业课程体系改革探索过程中,以专业认证三大基本理念为切入点,提出在设计认证(DAC)驱动下支持培养目标达成的工业设计系所核心能力构建.通过课程地图的实施重构工业设计系所课程框架,并引入系统架构的方法以清晰的指导专业课程规划路径,整合完善课程体系.藉由DAC认证机制促进设计教育的改革,保障专业教育质量和专业活力,培养学生在工业设计专业应用领域里的核心能力和竞争力.
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