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当下高效课堂建设之风似有愈燃愈烈之势。众多学校在实践新课程理念的旗帜下，提出了各种名目的高效课堂建设模式。经过媒体宣传，众多高效课堂建设模式似乎成了提高课堂教学效率的灵丹妙药。值得肯定的是，许多学校反思、改进传统课堂，然后推陈出新，提出了具有新课程理念的课堂教学模式，是努力追求课堂教学实效的大胆尝试。这样的探索和实践是学校主动寻求教育发展特色的举措，是努力探寻教育教学改革出路的重要途径。但是，这样的课堂教学改革模式是否一定高效，是否真正实现了课堂教学效益的最大化和最优化，恐怕不宜过早下结论，自我标榜“高效