【摘 要】
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<正>一、思维导图引领学生自由习作就写作核心素养而言,写作能力、写作技巧,教师可以"教",学生可以"学",但是"写心"是无法教的,需要慢慢培育。在中年级习作开始阶段,让习作教
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<正>一、思维导图引领学生自由习作就写作核心素养而言,写作能力、写作技巧,教师可以"教",学生可以"学",但是"写心"是无法教的,需要慢慢培育。在中年级习作开始阶段,让习作教学变得更加有意思一些,能够降低学生对习作的畏惧情绪。思维导图的创造者是东尼·博赞,他在教学中倡导丰富的图文结合。运用在习作上,就是让学生以抽象思维加上形象思维,画图形成习作提纲。这与我们以往教学的文字提纲不同,思维导图更加生动形象,而且更贴近学生生活,画图
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