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语文教学在改革中不断发展,但语文课堂教学中的无序和低效现象仍不在少数,文章以《故乡》为例,通过运用布鲁姆教育目标分类学框架来分析教学目标与教学活动一致性,为语文课堂中的无序、低效现象提供一个可操作的解决思路。
布鲁姆教育目标分类学在语文教学中的运用——以《故乡》为例
【摘 要】
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语文教学在改革中不断发展,但语文课堂教学中的无序和低效现象仍不在少数,文章以《故乡》为例,通过运用布鲁姆教育目标分类学框架来分析教学目标与教学活动一致性,为语文课堂
【机 构】
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黔南民族师范学院文学与传媒学院
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2018年黔南州教育规划课题“语文校本课程资源开发管窥”;黔南师院地方民族文化与教育研究项目“初中语文综合性学习活动的民族化开展”阶段性成果
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