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摘要：教育是每个人必不可少等成长阶段，这一阶段对于每一个人以后的发展具有举足轻重的作用，因此素质教育就成了当代广大人民不可缺少的也是极为重要的一部分。如果没有一个好的素质教育体系来依靠，那么人们的学习就显得非常的空洞，只有建立完善的、系统的素质教育机制，当代学生才可以拥有一个好的方向，学习并且成长，将来成为一个对社会有用的栋梁之材。本文就以此问题为线索，剖析了我国当前的素质教育现状，分析了存在这些问题的原因，最后根据这一系列的结果，提出了我国素质教育事业未来发展方向，旨在提高我国整体教育质量并且为素质教育事业的蓬勃发展提出理论指导。
关键词：素质教育;教育质量;现状;对策
一、引言
素质教育在我国的教育系统中占据着非常重要的地位，不但要向社会送出高技术、高智慧的人才，而且还要培养学生的思想品德，由此可见其作用的重要性。中国自科举考试以来，都奉行以考试成绩来选拔人才，这就成为了对每一个人全面发展的阻碍，无论是学生、家长还是学校，只注重考试成绩而忽略综合培养，这样的结果就是当代学生只擅长于考试，而动手能力以及创新能力都非常欠缺。
二、我国当代素质教育的现状
（一）走不出“应试教育”的老路
由于应试教育理念的影响，仍然有很多的家长和中学生以“中考”和“高考”为目的地学习，为考试而学习，只注重成绩，不在意学生的全面发展。大多数家长认为不提倡高分数、高排名的素质教育，会对孩子学习等积极性产生消极影响，甚至从心里反对素质教育等实施。素质教育实施到目前为止，相关理念也得到了越来越多的人的认可，许多富有远见和忧患意识的教育工作者看到了未来，他们根据素质教育的理念与纲领对学校进行了大范围的改革。但是当升学率，特别是高中和重点大学的升学率下降时，又会面临来自学校和家长各方面的强大压力。不能说是全面发展，就不注重文化课的学习，或者是注重学习成绩，就忽视了素质教育的重要性。所推行的素质教育受到了社会各界人士的强烈的怀疑和反对。许多学生家长甚至反应异常强烈，全部把孩子转移到“考试教育”的成功之地，这就使南京不得不在2004年开始重新重视考试和分数，重新走“应试教育”的老路。“教育质量”就是进步的速度，面对社会的压力，一些学校长发出了这样的感叹：中国学校的素质教育，如果没有高速的发展，何谈教育质量等提升，只能是昙花一现。
（二）素质教育发展不平衡
实施素质教育至今，学生在全面发展这一块还是比较的薄弱。普遍存在的现象是：绝大多数学生在科学文化素质和身体这一方面发展的越来越好，而在思想道德品质和自我创新能力这方面还较为欠缺。这是我国普遍遗留的问题，如果不从根本上解决这一问题，那中国的素质教育很难发展到一个较高的水平。一方面思想道德素质还需要进一步提高。思想道德素质同样是极为重要的，这需要社会各界人士共同努力，才可以取得更好的效果。另一方面就是当代学生个人创新能力的不足，虽然说我国部分学生在世界大型竞赛中的成绩都很不错，但那也只是一少部分，不能代表全部，仍然存在很大一批学生有这样的问题。中国共产党中央委员会和中国科普研究所以及教育部联合主办的《全国青少年创造能力培养调査与对策研究》结果显示，中国的年轻人的创新能力极其欠缺。
（三）注重形式，忘了根本
应试教育向素质教育等转变是我国教育重要改革的一步。全面紧抓素质教育，提高教育质量是国家和教育部门等硬性要求。当前，我国这项工作仍然处于起步阶段，推动我国教育等整体改革仍是一项长期并且艰巨等任务，需要全民共同参与、共同推动。
三、加强素质教育，提高教育质量的对策
（一）主体需要改变观念想法
素质教育的主体是学生，而学生时期刚好又正好处在青春叛逆期，对于外界的信息非常的敏感，家长和学校的想法以及态度，对他们的影响也非常深远。所以说，在他们接受到一些不良信息时，因为他们内心的脆弱，他们会变得容易冲动，不能冷静的面对问题。
（二）保障素质教育发展平衡
由于社会风气带来的影响，市场经济对学校产生了很大的影响，许多的学生对于当前的教育事业没有了信心，出现了失落感。在学生的教育中，要树立长远的发展目标，通过学习培养自己的兴趣，从学习的兴趣中看到人生发展的前景，从而提高我国整体教育质量。
（三）构建适应素质教育的学生课程和教育体系
学生素质教育不是课外活动，也不是课外实践，由于学生在学校的时间大部分都在上课，下课后还要花时间去补课，因此接受素质教育等时间少之又少。对校园的建设也至关重要，加强文化建设，促进学习交流，搞好学生之间，学生与老师之间，老师与老师之间的关系，建设安全校园，美丽校园。
结束语
总而言之，素质教育在当代的教育管理中非常重要，這里只是一个简单的探讨，许多具体内容需要进一步深化和挖掘。我们必须高度重视素质教育，推动素质教育等开展，从而从根本上提高我国整体教育质量。
参考文献
[1]全党全社会协同努力，提高义务教育质量[J]. 杨银付. 中国教育学刊. 2020（02）
[2]我国区域义务教育质量关键影响因素监测指标框架构建研究[J]. 檀慧玲，黄洁琼，万兴睿. 中国教育学刊. 2020（02）
[3]深化教育教学改革 提高义务教育质量[J]. 王琦. 现代教育科学. 2019（S1）
刘思慧 南昌市石头街小学 江西南昌
关键词：素质教育;教育质量;现状;对策
一、引言
素质教育在我国的教育系统中占据着非常重要的地位，不但要向社会送出高技术、高智慧的人才，而且还要培养学生的思想品德，由此可见其作用的重要性。中国自科举考试以来，都奉行以考试成绩来选拔人才，这就成为了对每一个人全面发展的阻碍，无论是学生、家长还是学校，只注重考试成绩而忽略综合培养，这样的结果就是当代学生只擅长于考试，而动手能力以及创新能力都非常欠缺。
二、我国当代素质教育的现状
（一）走不出“应试教育”的老路
由于应试教育理念的影响，仍然有很多的家长和中学生以“中考”和“高考”为目的地学习，为考试而学习，只注重成绩，不在意学生的全面发展。大多数家长认为不提倡高分数、高排名的素质教育，会对孩子学习等积极性产生消极影响，甚至从心里反对素质教育等实施。素质教育实施到目前为止，相关理念也得到了越来越多的人的认可，许多富有远见和忧患意识的教育工作者看到了未来，他们根据素质教育的理念与纲领对学校进行了大范围的改革。但是当升学率，特别是高中和重点大学的升学率下降时，又会面临来自学校和家长各方面的强大压力。不能说是全面发展，就不注重文化课的学习，或者是注重学习成绩，就忽视了素质教育的重要性。所推行的素质教育受到了社会各界人士的强烈的怀疑和反对。许多学生家长甚至反应异常强烈，全部把孩子转移到“考试教育”的成功之地，这就使南京不得不在2004年开始重新重视考试和分数，重新走“应试教育”的老路。“教育质量”就是进步的速度，面对社会的压力，一些学校长发出了这样的感叹：中国学校的素质教育，如果没有高速的发展，何谈教育质量等提升，只能是昙花一现。
（二）素质教育发展不平衡
实施素质教育至今，学生在全面发展这一块还是比较的薄弱。普遍存在的现象是：绝大多数学生在科学文化素质和身体这一方面发展的越来越好，而在思想道德品质和自我创新能力这方面还较为欠缺。这是我国普遍遗留的问题，如果不从根本上解决这一问题，那中国的素质教育很难发展到一个较高的水平。一方面思想道德素质还需要进一步提高。思想道德素质同样是极为重要的，这需要社会各界人士共同努力，才可以取得更好的效果。另一方面就是当代学生个人创新能力的不足，虽然说我国部分学生在世界大型竞赛中的成绩都很不错，但那也只是一少部分，不能代表全部，仍然存在很大一批学生有这样的问题。中国共产党中央委员会和中国科普研究所以及教育部联合主办的《全国青少年创造能力培养调査与对策研究》结果显示，中国的年轻人的创新能力极其欠缺。
（三）注重形式，忘了根本
应试教育向素质教育等转变是我国教育重要改革的一步。全面紧抓素质教育，提高教育质量是国家和教育部门等硬性要求。当前，我国这项工作仍然处于起步阶段，推动我国教育等整体改革仍是一项长期并且艰巨等任务，需要全民共同参与、共同推动。
三、加强素质教育，提高教育质量的对策
（一）主体需要改变观念想法
素质教育的主体是学生，而学生时期刚好又正好处在青春叛逆期，对于外界的信息非常的敏感，家长和学校的想法以及态度，对他们的影响也非常深远。所以说，在他们接受到一些不良信息时，因为他们内心的脆弱，他们会变得容易冲动，不能冷静的面对问题。
（二）保障素质教育发展平衡
由于社会风气带来的影响，市场经济对学校产生了很大的影响，许多的学生对于当前的教育事业没有了信心，出现了失落感。在学生的教育中，要树立长远的发展目标，通过学习培养自己的兴趣，从学习的兴趣中看到人生发展的前景，从而提高我国整体教育质量。
（三）构建适应素质教育的学生课程和教育体系
学生素质教育不是课外活动，也不是课外实践，由于学生在学校的时间大部分都在上课，下课后还要花时间去补课，因此接受素质教育等时间少之又少。对校园的建设也至关重要，加强文化建设，促进学习交流，搞好学生之间，学生与老师之间，老师与老师之间的关系，建设安全校园，美丽校园。
结束语
总而言之，素质教育在当代的教育管理中非常重要，這里只是一个简单的探讨，许多具体内容需要进一步深化和挖掘。我们必须高度重视素质教育，推动素质教育等开展，从而从根本上提高我国整体教育质量。
参考文献
[1]全党全社会协同努力，提高义务教育质量[J]. 杨银付. 中国教育学刊. 2020（02）
[2]我国区域义务教育质量关键影响因素监测指标框架构建研究[J]. 檀慧玲，黄洁琼，万兴睿. 中国教育学刊. 2020（02）
[3]深化教育教学改革 提高义务教育质量[J]. 王琦. 现代教育科学. 2019（S1）
刘思慧 南昌市石头街小学 江西南昌