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学生在课堂活动中发表的观点，提出的问题，乃至错误的的回答，都是教学中的宝贵资源，教师应该具有敏锐的资源意识，对这些动态生成的资源进行准确的判定和巧妙的转化和运用。为此，文章对初中数学教学过程中如何将动态资源进行有效运用进行了细致分析。
浅谈课堂教学中动态生成的“跟进策略”
【摘 要】
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学生在课堂活动中发表的观点，提出的问题，乃至错误的的回答，都是教学中的宝贵资源，教师应该具有敏锐的资源意识，对这些动态生成的资源进行准确的判定和巧妙的转化和运用。为此，文章
【机 构】
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展水南京市雨花台中学
【出 处】
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数理化解题研究：初中版
【发表日期】
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2017年10期
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