论文部分内容阅读
摘 要：针对高职院校学生干部培养的重要性与紧迫性，指出现今学生干部培养出现的问题。
关键词：高职院校；学生干部；培养；问题
一、高职院校学生干部培养的重要性与紧迫性
（一）生源竞争激烈
在国家发展高等职业教育方针的促进下，我国高等职业教育现今形成了职业大学（含独立设置的职业技术学院）、成人高校、高等专科学校、重点中专五年制高职试点、本科高校的二级职业技术学院、民办高校六路大军共同进军高职教育的局面。在这场日渐激烈的生源争夺战中职业大学（包括独立设置的职业技术学院）原有的优势渐趋消失。普通高校举办的二级职业技术学院以其固有的声誉和办学实力在招生中占据有利上风，民办高校在面向市场中期和短期需求培训实用人才方面比政府兴办的职业大学更有多变的体制优势，成人高校以其弹性的学习制度，较宽的招生和入学年龄限制及远程教育网络的开放式教学等占据优势。这些高职院校在国家招生政策的允许下分别以各自的优势进入高职生源市场并占有一席之地，挤占了部分高职生源市场份额，使原本生源市场份额不高的高职招生变得异常困难。
（二）90后高职院校学生特点
此外，现在的高职院校学生其基本年龄都处于90后的阶段，90后学生的身上有着强烈的时代烙印。在物质条件优厚，信息高速发展的背景下，他们思想开放，易于接受新鲜事物和文化，但理想信念不够坚定，对主流政治文化缺乏科学的认识，受西方欧美文化和社会的影响，他们的价值观趋于多元化，对待工作和生活时，功力心驱使的現象日益凸显；从个人性格上来讲张扬、乐观 ，但以自我为中心现象存在，缺乏奉献精神和团队意识；他们视野开阔，但甄别是非能力不足。他们普遍把网络作为认知与行为、沟通与交流的重要手段，视野开阔，但同时，他们对信息的甄别能力和科学素养欠缺，个人和社会责任感不足，这也导致了他们跟风和以讹传讹现象的出现。
在以上两方面的共同作用下，高职院校的学生干部培养就显得尤为重要。胡锦涛同志在2006年对如何加强高校学生干部培养工作做了如下批示“重视并加强对高校学生干部的培训和实践训练是一件有深远意义的事情，要注意总结各地行之有效的经验，引导一大批的优秀学生干部健康成才”。高校应该在实践中培养、打造一只具备坚定政治素养、学习能力强，具备责任感及创新意识的学生干部队伍。众所周知学生干部在高校尤其是高职院校的学风和校风建设中具有模范带头作用。学生干部是学生队伍中的先进分子，具有学生和干部的双重身份，是联系师生的重要纽带和桥梁。通过学生干部把师生在教学、生活中的意见、建议，进行有效的互动、反馈，能够在一定程度上提高教学效果，推进学风建设，加深师生感情，增强高校凝聚力。与此同时，学生干部在集体中开展工作时所展现的积极热情的精神；以身作则的风范等，不仅能够向身边同学传递正能量，还能够鼓舞、感染、身边的普通同学，对优良校风、学风的形成及维持具有重要作用。
二、高职院校学生干部存在的问题
（一）高职院校生源质量呈下降趋势
由于我国的高考政策是细化的分批次录取，高职院校一般都被排在最后几个批次，而且很多院校为了完成本校的录取率，录取分数不断降低，这就意味着生源质量也随之被迫下降。学生整体素质和能力有待提高，给高职学院学生干部的选拔与培养，带来了不小的困难。
（二）高职院校学生在校周期短且流动快
目前高职院校的学制大多为三年，且很多实行“2+1”模式，即在校学习两年，出外实习一年。这导致学生干部在校任职时间短，一般只有一年半至两年，学生干部几乎得不到充分锻炼。很多学生干部在大二的下学期，甚至大二上学期就疲于面对各种顶岗实习、专升本培训等，完全无法充分锻炼自我，提升个人能力。此外，大二有部分学生干部出现倦怠、懒惰的情绪。不仅影响整个学生干部队伍的士气，对于学校学生工作的开展也形成了一定的阻碍。
（三）社会环境对高职院校学生干部的影响
随着我国经济体制的改革和市场经济的不断发展，人们的思想观念也发生了很大的变化，导致个别学生干部在人生观、价值观上出现迷茫甚至扭曲。“官僚思想”和“官僚作风”在学生干部中时有发生，他们以管理的身份自居，利用职权找其他同学为其服务打杂，无视其他同学利益，独揽各种学校荣誉，在工作方面，服务意识淡薄，凌驾于其他普通同学之上，更有甚者，以损害别人利益作为代价来获取自身利益。在日常生活和学习中，学生干部接触老师的机会更多，部分学生干部为了赢得老师的偏爱，相互争宠、拉帮结派，形成自己的关系网和小团体。
（四）高职院校学生干部心态问题
学生干部作为一个特殊的群体，经常活跃于学校的各类文体活动和社会实践中，在这一过程中学生干部得到了充分的学习和锻炼。很多优秀的同学脱颖而出，逐渐发展成为学生群体中的中流砥柱和中坚力量。与此同时，受自身修养和外界环境的影响，部分学生干部的心态可能产生偏差，比如抗压能力弱，当遇到失败或不顺心时常怨天尤人，承受不了学业和工作带给他们的压力；人际交往出现问题。繁忙的工作和学习让一部分学生干部与普通同学渐行渐远，特别是当学生干部在处理问题和工作方法上不恰当时，往往引起同学的不满和反感；出现重工作轻学习的情况。部分学生干部在处理工作和学习时常常顾此失彼。
高职院校学生干部培养工作是一项细致而又需要耐心的工作，高职院校学生干部在组成上，是以先进分子、预备党员为主体的，同时配以学校学生的自我管理和自我学习的需求。高职院校学生干部的培养对提高高职学生的教育质量发挥着重要作用。我们要以精耕细作的态度来发现和培养学生干部，才能使更多的优秀人才提升自身素质，最终服务大众，报效社会。
参考文献：
[1]周强同志在全国加强高校学生干部培养工作座谈会上的讲话
[2]朱萍.关于加强高职学生管理的几点思考[J].高等职业教育—天津职业大学学报，2005（5）
[3]石斐.浅谈新时期高职学生管理工作[J].科技广场，2011（10）
关键词：高职院校；学生干部；培养；问题
一、高职院校学生干部培养的重要性与紧迫性
（一）生源竞争激烈
在国家发展高等职业教育方针的促进下，我国高等职业教育现今形成了职业大学（含独立设置的职业技术学院）、成人高校、高等专科学校、重点中专五年制高职试点、本科高校的二级职业技术学院、民办高校六路大军共同进军高职教育的局面。在这场日渐激烈的生源争夺战中职业大学（包括独立设置的职业技术学院）原有的优势渐趋消失。普通高校举办的二级职业技术学院以其固有的声誉和办学实力在招生中占据有利上风，民办高校在面向市场中期和短期需求培训实用人才方面比政府兴办的职业大学更有多变的体制优势，成人高校以其弹性的学习制度，较宽的招生和入学年龄限制及远程教育网络的开放式教学等占据优势。这些高职院校在国家招生政策的允许下分别以各自的优势进入高职生源市场并占有一席之地，挤占了部分高职生源市场份额，使原本生源市场份额不高的高职招生变得异常困难。
（二）90后高职院校学生特点
此外，现在的高职院校学生其基本年龄都处于90后的阶段，90后学生的身上有着强烈的时代烙印。在物质条件优厚，信息高速发展的背景下，他们思想开放，易于接受新鲜事物和文化，但理想信念不够坚定，对主流政治文化缺乏科学的认识，受西方欧美文化和社会的影响，他们的价值观趋于多元化，对待工作和生活时，功力心驱使的現象日益凸显；从个人性格上来讲张扬、乐观 ，但以自我为中心现象存在，缺乏奉献精神和团队意识；他们视野开阔，但甄别是非能力不足。他们普遍把网络作为认知与行为、沟通与交流的重要手段，视野开阔，但同时，他们对信息的甄别能力和科学素养欠缺，个人和社会责任感不足，这也导致了他们跟风和以讹传讹现象的出现。
在以上两方面的共同作用下，高职院校的学生干部培养就显得尤为重要。胡锦涛同志在2006年对如何加强高校学生干部培养工作做了如下批示“重视并加强对高校学生干部的培训和实践训练是一件有深远意义的事情，要注意总结各地行之有效的经验，引导一大批的优秀学生干部健康成才”。高校应该在实践中培养、打造一只具备坚定政治素养、学习能力强，具备责任感及创新意识的学生干部队伍。众所周知学生干部在高校尤其是高职院校的学风和校风建设中具有模范带头作用。学生干部是学生队伍中的先进分子，具有学生和干部的双重身份，是联系师生的重要纽带和桥梁。通过学生干部把师生在教学、生活中的意见、建议，进行有效的互动、反馈，能够在一定程度上提高教学效果，推进学风建设，加深师生感情，增强高校凝聚力。与此同时，学生干部在集体中开展工作时所展现的积极热情的精神；以身作则的风范等，不仅能够向身边同学传递正能量，还能够鼓舞、感染、身边的普通同学，对优良校风、学风的形成及维持具有重要作用。
二、高职院校学生干部存在的问题
（一）高职院校生源质量呈下降趋势
由于我国的高考政策是细化的分批次录取，高职院校一般都被排在最后几个批次，而且很多院校为了完成本校的录取率，录取分数不断降低，这就意味着生源质量也随之被迫下降。学生整体素质和能力有待提高，给高职学院学生干部的选拔与培养，带来了不小的困难。
（二）高职院校学生在校周期短且流动快
目前高职院校的学制大多为三年，且很多实行“2+1”模式，即在校学习两年，出外实习一年。这导致学生干部在校任职时间短，一般只有一年半至两年，学生干部几乎得不到充分锻炼。很多学生干部在大二的下学期，甚至大二上学期就疲于面对各种顶岗实习、专升本培训等，完全无法充分锻炼自我，提升个人能力。此外，大二有部分学生干部出现倦怠、懒惰的情绪。不仅影响整个学生干部队伍的士气，对于学校学生工作的开展也形成了一定的阻碍。
（三）社会环境对高职院校学生干部的影响
随着我国经济体制的改革和市场经济的不断发展，人们的思想观念也发生了很大的变化，导致个别学生干部在人生观、价值观上出现迷茫甚至扭曲。“官僚思想”和“官僚作风”在学生干部中时有发生，他们以管理的身份自居，利用职权找其他同学为其服务打杂，无视其他同学利益，独揽各种学校荣誉，在工作方面，服务意识淡薄，凌驾于其他普通同学之上，更有甚者，以损害别人利益作为代价来获取自身利益。在日常生活和学习中，学生干部接触老师的机会更多，部分学生干部为了赢得老师的偏爱，相互争宠、拉帮结派，形成自己的关系网和小团体。
（四）高职院校学生干部心态问题
学生干部作为一个特殊的群体，经常活跃于学校的各类文体活动和社会实践中，在这一过程中学生干部得到了充分的学习和锻炼。很多优秀的同学脱颖而出，逐渐发展成为学生群体中的中流砥柱和中坚力量。与此同时，受自身修养和外界环境的影响，部分学生干部的心态可能产生偏差，比如抗压能力弱，当遇到失败或不顺心时常怨天尤人，承受不了学业和工作带给他们的压力；人际交往出现问题。繁忙的工作和学习让一部分学生干部与普通同学渐行渐远，特别是当学生干部在处理问题和工作方法上不恰当时，往往引起同学的不满和反感；出现重工作轻学习的情况。部分学生干部在处理工作和学习时常常顾此失彼。
高职院校学生干部培养工作是一项细致而又需要耐心的工作，高职院校学生干部在组成上，是以先进分子、预备党员为主体的，同时配以学校学生的自我管理和自我学习的需求。高职院校学生干部的培养对提高高职学生的教育质量发挥着重要作用。我们要以精耕细作的态度来发现和培养学生干部，才能使更多的优秀人才提升自身素质，最终服务大众，报效社会。
参考文献：
[1]周强同志在全国加强高校学生干部培养工作座谈会上的讲话
[2]朱萍.关于加强高职学生管理的几点思考[J].高等职业教育—天津职业大学学报，2005（5）
[3]石斐.浅谈新时期高职学生管理工作[J].科技广场，2011（10）