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教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学内涵，将每一节课“还于学生”，课堂被激活，快乐而有生命；学生乐学、会学；教师乐教、会教；充分体现“帮助成功，体验成功，用成功激励更大的成功”。通过有效的教学唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。
在新课程背景下如何提高数学课堂教学的有效性
【摘 要】
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教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学内涵，将每一节课“还于学生”，课堂被激活，快乐而有生命；学生乐学、会学；教师乐教、会教；充分体现“帮助成功，体验成功，用成功激励更大的成功”
【机 构】
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河南省许昌理工学校
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2012年2期
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