山西省是教育部-微软（中国）“携手助学”师资培训第三批项目实施省份，在2006年11月协议签署之后，该项目已经在我省实施。根据项目计划的安排，山西省四名教师有幸参加了2006年12月13日至22日在武汉华中师范大学中南高师师资培训中心举办的“省级中级培训者研修班”。
　　在开学典礼上，教育部师范司培训处和微软公司各位领导的致词，让我们更深入地理解了本次培训的目的和意义、培训内容和方法，同时深切感受到了教育部对开展此项目所寄予的厚望，以及微软公司为项目所作的巨大努力和奉献。在培训班上，微软培训讲师高超的操作水平和精彩的演讲，不仅让我们学到了很多知识和技术，还更进一步激发了我们在今后的实践中不断学习的激情，为后期担任信息技术骨干教师培训工作打下了良好的基础，也提升了我们的信心。
　　短短十天的培训，却让我们受益匪浅，有感于此次培训给我们带来的心灵上的震撼和技术水平的提升，在感激之余写下一些感想，也作为这次培训的一个小小的总结。
　　
　　强大的技术支持
　　
　　微软作为操作系统的开发者，提供了Virtual PC这样一个虚拟各种版本操作系统的环境，在一台机器上可以演示两个不同版本操作系统之间的通讯，大大缓解了教师在讲授这方面知识时因版本不同带来的操作困难，切切实实为教师授课带来了极大的便利。而一些小的工具软件（如，抓屏工具、鼠标放大镜以及NetMeeting等）的使用，为组织课堂教学系统性提供了方便，解决了教学演示上的很多实际问题。这次培训过程中，通过培训讲师的演示和教授，我们更真切意识到微软强大的技术支持，能解决很多教学中的实际问题，合理有效地利用这些强大的功能，能为我们的教与学工作带来巨大的便利。
　　
　　培训教师技术娴熟、教学经验丰富
　　
　　这次培训的教师余勇和马力，知识渊博、技术娴熟、教学经验丰富，能有效地组织课堂活动，讲解清晰到位，思路流畅。余勇老师对各种软件娴熟的驾驭能力让我们这些终日与电脑为伴的人深深折服！小组发言时他能让计算机立即随机产生发言次序，讲解工具栏时能娴熟地利用鼠标放大镜显示细微和圈选来突出重点，课后总结时能利用脑图工具归纳出清晰的脉络，甚至可以利用抓屏工具边演示边产生PPT演示文稿，既理清了课堂教学内容的思路又形成了课后的复习资源。当后排的学员反映看不到大屏幕时，他立刻教会大家使用NetMeeting，既让我们看清了讲解又领略到了教师随机应变解决问题的风采。马力老师诙谐幽默，也给我们留下了深刻的印象，他的“要想操作谁，请先选择谁”不仅成为Office操作的准则，而且也成了学员之间最流行的一句话。
　　在如何使用规范化语言和怎样对问题进行描述这些教师基本素质方面，两位老师也为我们作出了表率。余勇老师以身作则，让我们体会到了在讲授计算机知识时规范化使用语言的重要性，而马力老师则要求我们要学会对遇到的问题进行准确的描述，并强调这是教师的基本素质。
　　在短短的几天内，老师不仅给我们传授了许多宝贵的知识，也教给了我们新的教学模式和教学方法。互动式教学和案例教学，以及破冰游戏和头脑风暴等都给我们耳目一新的感觉。
　　
　　过程资源丰富，互动平台方便交流
　　
　　网上课堂、网上论坛以及班级建设等课后网络支持为学员搭建了良好的平台，提供了持续的学习与交流环境。教师有了问题不仅可以在论坛上讨论，还可以通过MSN或者班级通讯录和其他学员进行实时讨论和交流。这些多样化的交流平台，不仅为我们提供了更多的学习资源，还进一步拓宽了我们的思路和视野，让我们体会到这十天的培训只是一个开始，或者说是画龙点睛之笔，更长期和深远的培训，来源于项目丰富的资源和强大的平台支持，扫除了我们对不能很好地进行后续培训的担忧，对项目充满了信心。
　　
　　教学形式灵活多样
　　
　　远程桌面共享，FTP服务器的搭建，邮件合并以及多级编号的使用等问题都是通过案例教学开展的。这些案例切合教师的实际工作，因而能深深吸引教师的注意力，并且能在各位教师的教学生涯中得到广泛的应用。开课面授前的DVD光盘，课程进行中采用的游戏、头脑风暴、竞赛、小组讨论、案例讲解等多种形式的教学方法以及课后的网站支持等，都使学习趣味盎然，充满交流。灵活多样的教学方式启发了我们的思路，我们也就以后如何利用这些形式，更好地做好教学工作展开了激烈的讨论，从中领略了众多老师丰富的教学经验，也让我们有很好的机会，能够采集各种成功的案例用于今后的教学实践。
　　
　　学员互动，资源共享
　　
　　这次培训由于教学内容多，老师讲授也很紧凑，大信息量的学习，也给我们带来了更多的紧迫感。为了更好更快地吸收这些新技术新理念，课后学员自发地组成了交流的平台，形成了良好的学习氛围，及时地讨论切磋，让我们在巩固所学的同时进一步拓宽了视野，相信我们学员之间在培训过后会有更多交流的机会，以便把教学的成功案例和问题拿出来共享，重新组合，再形成更丰富的教学资源。