每年开学的第一天，送新生的家长就会成为校门口的一道风景：有的拉着孩子的手，千叮咛万嘱咐;有的站在校门外目送孩子，久久不肯离去;有的从学校围墙的栏杆缝隙，不断向校内张望……每位家长都巴不得孩子尽快适应小学生活，尽快成为一名真正的小学生。
　　为了让一年级小朋友尽快适应小学生活，确保“零起点”教学顺利实施，我们学校并不急于给一年级小朋友上新课，而是精心设计了“新生习惯教育周”，即在开学第一周不急着教学科知识，而是花一周时间教学生基本规范，培养新生各方面的习惯，为他们今后的学习生活做好充分准备。
　　首先，我们从文明习惯开始，教育训练孩子自己背书包上学，进校门见到值日老师和同学要问好，跟家长说再见，进测温室检测体温，在洗手池洗好手后自己走进校园进入班级，在自己座位上放好书包和学习用品，向同学们介绍自己，认识新同学，课间与同学文明友好地玩游戏，等等。
　　其次是学习习惯，教育训练孩子如何准备学习用具，上课用的教科书和学习用具如何摆放，上课的正确坐姿，写字时的正确坐姿和握笔姿势，如何举手发言，如何在班级门口站好队，如何有序走进操场，如何站好队升旗做操，做各科作业的格式要求和书写要求，等等。
　　还有就是生活习惯，包括“干干净净、安安静静”吃午餐，安安静静午休，如何上厕所冲厕所，如何到饮水机打水，如何站路队放学，如何做好个人清洁卫生，如何做好班级清洁，等等。
　　孩子成绩不太好，父母会问：“为什么别人能学好，你却学不好呢？”孩子遇到难题不会做，父母会问：“为什么别人会做，你不会做呢？”有些家长似乎有一种“别人行，你为什么不行”“别人行，你也行”的惯性思维。其实，“别人行，你也行”看似鼓励，实则是一道魔咒，而“别人行，你为什么不行”，更是对孩子的伤害。
　　老师和家长在批评孩子时，不妨用一下“三明治批评法”。它是指把批评夹在两个表扬之中，从而让受批评者愉快地接受批评，并乐意改之。
　　首先，让孩子吃第一层，第一层是认同、赏识和肯定;然后，吃中间一层，夹着批评、建议和改正方法;最后第三层是鼓励、希望和支持。这样的三明治，孩子们都乐意吃。
　　在进行习惯教育时，老师们采用的基本方法是“详细讲解，生动示范，实地体验，人人过关”，把习惯教育真正落细落实。不少班级还有创新之举：有的老师请来高年级同学为一年级小朋友现场示范，请高年级班级与一年级班级结对手拉手;有的老师邀请家长志愿者、校外志愿者共同训练;有的老师把习惯的具體要求拍成微视频发给家长，可以让学生在家回顾、练习。
　　在进行习惯教育和训练时，老师们说得最多的一句话就是“不急！孩子，慢慢来……”
　　家庭教育也是一样，好的家庭教育永远不会相信“不能输在起跑线上”的虚假广告，也不会相信“人生是马拉松，坚持到最后就是胜利”的心灵鸡汤。好的家庭教育是以农夫般的耐心相信种子，相信岁月！
　　责任编辑/周小益
　　张基广
　　语文特级教师，全国优秀教师，湖北省武昌实验小学校长，武汉市首届“十大最具影响力校长”，湖北省教育科研学术带头人，湖北省教育学会副会长，教育部卓越校长领航工程名校长领航班首批成员，教育部全国师德师风建设专家委员会委员、教育部小学教师培养教学指导委员会委员。