目的:评价同伴教育对在校大学生肺结核的防治影响及其对策,为高校开展预防结核病健康教育提供参考。方法:选取2018年3月选修2017级健康教育课的大一学生544名,随机分为一班学生(n=266)设为观察组,二班学生(n=278)设为对照组;对照组学生开展常规学校结核病健康教育干预,观察组学生开展结核病同伴教育干预,统计和调查两组学生按学校自行设计的"大学生肺结核防治知识、态度和行为问卷"内容干预前后的评分值;比较干预前后两组学生的肺结核病防治知识、态度、行为总分值的变化情况。结果:干预前两组学生的肺结核病防治知识、态度、行为的总分值经组间比较其差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组学生的肺结核病防治知识、态度、行为的总分值均高于干预前(P<0.05);观察组患者的肺结核病防治知识、态度、行为的总分值均高于对照组(P<0.05)。结论:同伴教育提高了在校大学生对肺结核病防治的相关知识水平,增强了防治意识,端正和改善了防治肺结核的态度和行为。