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教师在上课的时候利用思维导图这个工具,可以将高中数学知识进行放射性的思维发散,这样既能抓住问题的本质,又能逐步深入地找到解决问题的方法.笔者以人教A版《必修5》第一章“解三角形”为例,探索运用思维导图在学生解决数学问题过程中去发现主要问题,进而可以提高学习的效率,达到优化高中数学课堂教学效果.
应用思维导图优化高中数学课堂例题讲解效果的实践研究——以“解三角形”为例
【摘 要】
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教师在上课的时候利用思维导图这个工具,可以将高中数学知识进行放射性的思维发散,这样既能抓住问题的本质,又能逐步深入地找到解决问题的方法.笔者以人教A版《必修5》第一章
【机 构】
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海南省洋浦中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年9期
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