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美术高考的“省统考”虽然能缓解多种矛盾,程序上似乎更显公平、公正,能为考生在经济上和学习上有效地“减负”.但其多年固定不变的考试形式和内容,却使一些高中的美术教育走入了“重技能轻思维”的误区,在评价标准、教材、师资以及授课形式等方面均偏离了教育的轨道,也违背了美术学科的发展规律.针对当前高中美术教学中出现的种种不正常现象,应该采取相应的对策加以矫正.