【摘 要】
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初中数学的一大重要教学目标就是培养学生的逻辑思维能力,几何证明作为对推理、分析、抽象能力要求较高的课程,是开展初中数学逻辑培养的重要路径。本文研究目的是通过探索几何证明中培养学生逻辑思维能力的具体过程,从激发学习兴趣、分阶段培养学生几何证明能力两种策略入手,分析几何证明提升学生逻辑思维能力的有效性和可行性。
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初中数学的一大重要教学目标就是培养学生的逻辑思维能力,几何证明作为对推理、分析、抽象能力要求较高的课程,是开展初中数学逻辑培养的重要路径。本文研究目的是通过探索几何证明中培养学生逻辑思维能力的具体过程,从激发学习兴趣、分阶段培养学生几何证明能力两种策略入手,分析几何证明提升学生逻辑思维能力的有效性和可行性。
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