【摘 要】
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充分利用“基础英语”课程教材，以教材中的会话文本为语料，通过分析会话文本，总结会话材料中出现频率最高的话语标记语“well”的主要语用功能，并通过实验和调查相结合的方法，探究学生在学习和使用话语标记语过程中存在的问题、问题产生的原因和解决问题的策略，以期帮助英语学习者建立语境观念，从动态的角度理解会话材料，进而促进其言语交际能力的提高。
【机 构】
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山东第一医科大学(山东省医学科学院)外国语学院
【基金项目】
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2018年度泰山医学院教育教学项目“语用学理论应用于高校英语专业基础英语教学实践的探索”（XY2018075）； 2020年度大学外语教学科研项目“基础英语教学中语言学理论的多模态渗透模式研究”（2020103102）；
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充分利用“基础英语”课程教材，以教材中的会话文本为语料，通过分析会话文本，总结会话材料中出现频率最高的话语标记语“well”的主要语用功能，并通过实验和调查相结合的方法，探究学生在学习和使用话语标记语过程中存在的问题、问题产生的原因和解决问题的策略，以期帮助英语学习者建立语境观念，从动态的角度理解会话材料，进而促进其言语交际能力的提高。
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