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作为语文课程教学的重要组成部分,阅读教学活动的有序、有效开展,是现阶段提高学生阅读意识及阅读能力的重要战略基础,但由于受某些主客观因素的影响,目前阅读教学工作的形式化在不断削减学生阅读兴趣的同时,对学生主观能动性的激发也造成了十分不利的影响,为此本文主要剖析了“体验式教学”在阅读课程中的践行意义,并对具体的践行策略展开了深入探讨,以此来切实有效地提高学生语文核心素养.