新学期开学，我一拿到学生名单，就有教师说我中了“大奖”，原来是有三个初一时就出了名的“熊孩子”分配在我班，大家都开玩笑说我这一学年可能都要处于“水深火热”之中了。其实这样的担心并不是没有道理，但我不想一开始就戴着有色眼镜，也不想深挖他们过去的糗事，只希望他们能顺利、愉快度过初二这一年。
　　开学后，我就对学生反复强调了一条规定：不能带手机回学校，如需要带回的，星期日晚交给班主任保管，等到星期五放假了再拿回去，中途若需要用，可以提出申请。多数学生都能遵守这一规定，但也有个别学生抱着侥幸的心理，偷偷将手机带回宿舍，利用晚睡时间玩游戏、聊天。尽管我多次分析了沉迷手机游戏的危害，但还是有学生置若罔闻，千方百计想着玩游戏。
　　第二周某天早读，级长交给我一台手机，说是晚睡时间舍管没收小B的。小B是分到我班的“熊孩子”之一，上课睡觉、沉迷手机游戏、表现叛逆。这是小B第二次被没收手机了。第一次是我在第一周某次晚自修时没收的，当时念他初犯，便未作过多批评，但想不到隔了几天，他又犯了。“我需要手机来拿快递，原本想拿完快递交给你的，想不到被没收了……”小B满口托词。我对他处以代管手机两星期的处罚，并将晚睡玩手机的事告诉了他母親。
　　从小B母亲口中得知，小B从小生活在单亲家庭，由祖母带大，仅靠母亲外出打工供他和妹妹读书。尽管如此，小B母亲对他还是寄予极大希望的，希望小B将来能考上一所好一点的高中。
　　第三周，没有收到学生玩手机的消息。第四周的某天早操时间，级长又递给我一台手机，说是小B昨晚玩游戏时被舍管当场没收的。听了级长的陈述，我真想立刻把小B怒骂一顿。做完早操，我把小B找来，他承认了晚睡玩手机一事，但央求我不要告诉他母亲，然后解释说原本想今天把手机交给我的，但想不到又被没收了。小B依然是自我开脱，我本想立刻联系他母亲的，听他这么一说，我顿时犹豫了一下。我推心置腹地和他谈了一次，谈到他的家庭情况，谈到他自己的前途未来……他几乎是垂着头一言不发。
　　第六周的星期日晚睡后，班长来敲我宿舍门，说是小B肚子痛得厉害。我和班长立马去看望，他说中午就开始肚子痛了，在家吃了几颗腹可安，但效果不大，晚睡后觉得越来越痛，还上了几次厕所。我猜是肠胃炎，按程序，我首先把情况告知了他母亲，但她在外地表示没办法带小B去看医生，祖母年纪大了也来不了，也没有什么亲戚可以委托的。望着小B一脸痛苦的表情，我骑摩托载着他和班长就往卫生院赶，而此时正下着秋雨。以前，每当看到学生的作文写着“老师冒着大雨送我去看病”之类的话，我就觉得这是陈谷子烂芝麻的事或是生搬硬造的，没有多大的真情实感可言，但这次竟然真的让我遇到了。一路上，小B一言不发，我也忘记了他是最令我头疼的“熊孩子”。到了医院，挂了号打了针，忙完已将近深夜12点。回到学校，疲惫不堪的小B不忘对我说了声“谢谢老师”，使我欣慰许多。
　　第七周，没有收到学生手机被没收的消息，但我通过其他学生了解到，小B还是会在晚睡时间玩手机游戏。看来要减少他对手机的依赖，单靠普通的说教，难以达到想要的效果，如果能引导他将注意力和精力转移到体育运动或艺术兴趣上，可能会取得意想不到的效果。通过谈话，我了解到小B小学时曾获学校运动会100米短跑第三名。于是，我鼓励他去田径队尝试一下。参加田径队前，我特地提醒他，要想训练取得好成绩，一定要休息好，一定要远离手机游戏。小B若有所思。
　　第八周，我特意去田径队了解小B的情况，教练反映，小B有短跑的底子，再加上训练认真，进步很快。渐渐地，小B在田径队安心下来了，我也舒心多了。
　　第十周的星期日晚自修，小B一回到教室就来找我，大方地说：“老师，手机交给您保管。”我一阵狂喜，连忙说：“好样的。”和小B磨蹭了近半个学期，终于等到了这句话。这是多么普通的一句话，却又真切地象征着班主任工作扎实地迈前了一步，令人欣喜。