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摘要：中国文化在长期的历史发展中形成了不同时代特色的中国风格，优秀的传统文化是中华民族成长的沃土。作为新时期治国理政的重要文化资源，优秀传统文化的传播亦推动着干部培训政德教育的开展。深入理解新时代中国优秀传统文化引入干部教育培训课堂的重要性，剖析新时代中国优秀传统文化引入干部教育培训课堂的对策，以及优秀传统文化在干部教育培训课堂的新表达。
关键词：中国优秀传统文化 干部教育培训 新表达
一、中国优秀传统文化的丰富内涵
中华民族在悠久的历史发展进程中，形成了世代相传、博大精深和极具民族特征的传统文化，其中优秀的部分即中国优秀传统文化蕴含的丰富哲学教育、道德思想和治国理政思想，成为中华民族永恒延续的精神财富。
首先，中国优秀传统文化是中华民族深厚的文化软实力。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视优秀传统文化的传承和弘扬。总书记强调，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。优秀传统文化的传承与发展推进了我们民族独特的思想理念和道德规范的逐步完善，这是我们中华民族在世界民族大家庭中长久伫立的软实力的体现。其次，中国优秀传统文化是我们坚持文化自信的坚实基础。2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出坚持“四个自信”，即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。从十八大报告的三个自信（道路自信、理论自信、制度自信）到此次大会提出的四个自信，文化自信跃然纸上。十九大报告鲜明提出习近平新时代中国特色社会主义思想，文化自信正是对新时代中国特色社会主义先进性的自信，坚持文化自信就是要激发全社会对于中国优秀传统文化的历史自豪感。可以说中国优秀传统文化是我们文化自信的根基。最后，中国优秀传统文化是实现国家治理体系、治理能力现代化的思想文化资源。从古到今，政民关系经历了统治到管理，再到现在的治理，治理区别于管理，因为实现了多方协同共治的概念。中国优秀传统文化在传承中亲历了历代王朝兴衰成败，也给我们研究历史创造了条件和契机，更让我们从当前中国实际情况出发，形成独具中国特色的治国理政方略。
二、中国优秀传统文化引入干部教育培训课堂的重要性
（一）政策需求
党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视中国优秀传统文化的发扬与传承，对于领导干部学习优秀传统文化和优秀传统文化进干部教育培训课堂也进行了多次指示。2017年初，中央办公厅和国务院办公厅联合印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，首次将中国优秀传统文化納入继续教育的范围。干部教育培训作为政府公务人员继续教育的平台和学习治国理政新方略的重要途径，汲取中国传统文化是十分必要的。
（二）中国优秀传统文化的时代意义
党的十九大明确中国特色社会主义进入新时代，中国优秀传统文化的发扬与传承也进入了新时代。对于中国优秀传统文化的学习不但能够帮助我们贯通古今、科学认识我国发展新的历史方位、了解新时代中国共产党的历史使命，更能够让我们在新时代汲取前人留下的可借鉴的思维方式和丰富经验，以处理当前及未来一段时间内我们面临的环境保护、高质量教育等问题。
三、中国优秀传统文化充分引入干部教育培训课堂的路径选择
结合中国特色社会主义新时代的特征和2015年印发的《干部教育培训工作条例》，将优秀传统文化充分引入干部教育培训课堂需做到以下几方面：
（一）明确文化教育授课目标，针对不同班次，精准制订教学计划。例如主体班次中的进修班应以文化素养的提高为教学目标；青年干部班应围绕中国优秀传统文化理念，并结合青年工作实际效果制订教学目标；公务员初任班应以中国优秀传统文化的普及作为培训目标；在专题班次应更多地结合地域文化优势制订培训计划。
（二）着力培养文化教学课程团队，以“团队+项目”的模式打造文化课程教学团队，适当吸纳英语教学和中外文化比较好的教师进入团队中，贯通中西文化，讲好中国故事，发出新时代声音。
（三）围绕“教学、科研、咨询”的干部教育培训模式，以教学为核心，开放、创新课程模式，并结合文化相关领域的科学研究，以“团队+项目”模式中的项目建设，形成咨询成果，为中国优秀传统文化在新时代的新表达提供更多的智力支持。
参考文献：
[1]赵斌.中国优秀传统文化的当代价值评析[J].山东农业工程学院学报，2017（05）.
[2]何爱霞，王晨倩.中国优秀传统文化取向下的干部教育培训[J].河北大学成人教育学院学报，2017（03）.
[3]孟庆峰.中国优秀传统文化取向下的干部教育培训[J].现代教育管理，2017（08）.
（作者简介：章燕，女，硕士，辽宁行政学院，讲师，研究方向：大学英语教学、汉语国际教育、中国传统文化传播）（责任编辑 葛星星）
关键词：中国优秀传统文化 干部教育培训 新表达
一、中国优秀传统文化的丰富内涵
中华民族在悠久的历史发展进程中，形成了世代相传、博大精深和极具民族特征的传统文化，其中优秀的部分即中国优秀传统文化蕴含的丰富哲学教育、道德思想和治国理政思想，成为中华民族永恒延续的精神财富。
首先，中国优秀传统文化是中华民族深厚的文化软实力。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视优秀传统文化的传承和弘扬。总书记强调，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。优秀传统文化的传承与发展推进了我们民族独特的思想理念和道德规范的逐步完善，这是我们中华民族在世界民族大家庭中长久伫立的软实力的体现。其次，中国优秀传统文化是我们坚持文化自信的坚实基础。2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出坚持“四个自信”，即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。从十八大报告的三个自信（道路自信、理论自信、制度自信）到此次大会提出的四个自信，文化自信跃然纸上。十九大报告鲜明提出习近平新时代中国特色社会主义思想，文化自信正是对新时代中国特色社会主义先进性的自信，坚持文化自信就是要激发全社会对于中国优秀传统文化的历史自豪感。可以说中国优秀传统文化是我们文化自信的根基。最后，中国优秀传统文化是实现国家治理体系、治理能力现代化的思想文化资源。从古到今，政民关系经历了统治到管理，再到现在的治理，治理区别于管理，因为实现了多方协同共治的概念。中国优秀传统文化在传承中亲历了历代王朝兴衰成败，也给我们研究历史创造了条件和契机，更让我们从当前中国实际情况出发，形成独具中国特色的治国理政方略。
二、中国优秀传统文化引入干部教育培训课堂的重要性
（一）政策需求
党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视中国优秀传统文化的发扬与传承，对于领导干部学习优秀传统文化和优秀传统文化进干部教育培训课堂也进行了多次指示。2017年初，中央办公厅和国务院办公厅联合印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，首次将中国优秀传统文化納入继续教育的范围。干部教育培训作为政府公务人员继续教育的平台和学习治国理政新方略的重要途径，汲取中国传统文化是十分必要的。
（二）中国优秀传统文化的时代意义
党的十九大明确中国特色社会主义进入新时代，中国优秀传统文化的发扬与传承也进入了新时代。对于中国优秀传统文化的学习不但能够帮助我们贯通古今、科学认识我国发展新的历史方位、了解新时代中国共产党的历史使命，更能够让我们在新时代汲取前人留下的可借鉴的思维方式和丰富经验，以处理当前及未来一段时间内我们面临的环境保护、高质量教育等问题。
三、中国优秀传统文化充分引入干部教育培训课堂的路径选择
结合中国特色社会主义新时代的特征和2015年印发的《干部教育培训工作条例》，将优秀传统文化充分引入干部教育培训课堂需做到以下几方面：
（一）明确文化教育授课目标，针对不同班次，精准制订教学计划。例如主体班次中的进修班应以文化素养的提高为教学目标；青年干部班应围绕中国优秀传统文化理念，并结合青年工作实际效果制订教学目标；公务员初任班应以中国优秀传统文化的普及作为培训目标；在专题班次应更多地结合地域文化优势制订培训计划。
（二）着力培养文化教学课程团队，以“团队+项目”的模式打造文化课程教学团队，适当吸纳英语教学和中外文化比较好的教师进入团队中，贯通中西文化，讲好中国故事，发出新时代声音。
（三）围绕“教学、科研、咨询”的干部教育培训模式，以教学为核心，开放、创新课程模式，并结合文化相关领域的科学研究，以“团队+项目”模式中的项目建设，形成咨询成果，为中国优秀传统文化在新时代的新表达提供更多的智力支持。
参考文献：
[1]赵斌.中国优秀传统文化的当代价值评析[J].山东农业工程学院学报，2017（05）.
[2]何爱霞，王晨倩.中国优秀传统文化取向下的干部教育培训[J].河北大学成人教育学院学报，2017（03）.
[3]孟庆峰.中国优秀传统文化取向下的干部教育培训[J].现代教育管理，2017（08）.
（作者简介：章燕，女，硕士，辽宁行政学院，讲师，研究方向：大学英语教学、汉语国际教育、中国传统文化传播）（责任编辑 葛星星）