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数学课堂中,教师应循着学生的思维轨迹行走,不断制造认知矛盾,引导建构数学思维。教师利用"矛盾",让未知变已知,让知道变理解,让错误变醒悟,让模糊变融通,让缺陷变建构,让完整变完善。
浅议如何培养小学生数学思维
【摘 要】
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数学课堂中,教师应循着学生的思维轨迹行走,不断制造认知矛盾,引导建构数学思维。教师利用"矛盾",让未知变已知,让知道变理解,让错误变醒悟,让模糊变融通,让缺陷变建构,让完
【机 构】
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重庆市渝中区人和街小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年53期
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