内蒙古阿拉善左旗第一实验小学750300
　　
　　在我很小的时候，就认识到了他——汉语拼音。他们看起来像一个个小音符，又像一个个规矩的孩子。虽然调皮，却总站在自己的岗位上，不会羡慕别人，兢兢业业做好自己的本职工作。可如今，我又带领着孩子们在拼音王国里演绎着童话，这缤纷的字母，仿佛就是通往知识殿堂的阶梯，又如承载着知识的密码，让我们的孩子们开始接受知识，认识世界。
　　学习汉语拼音是枯燥无味的，但书是死的，知识是活的，虽然学生已经四年级了，但当年学习拼音的情景还历历在目。翻开崭新的语文书，我们拍着手唱起来：霹霹啪啪，拍起手儿唱起歌。张大嘴巴 aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,牙齿对齐iii,噘起小嘴uuu,口吹哨子üüü。不知不觉，在朗朗上口的儿歌中，单韵母的口型和发音学生已经了如指掌。
　　今天，我再次翻开一年级的语文书，图文并茂的画面又一次深深的吸引了我，记得在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解我用故事的形式来叙述。小ü是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。也可使用教具进行表演。把小ü画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。我一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有得听，又有得看，很容易就把小ü去点的规则记住了。同样，yi、wu、yu的教学，我也用故事的形式：大y妈妈疼爱自己的孩子i，大w妈妈保护自己的孩子小u,可怜的ü受到大y妈妈的关爱擦掉脸上的泪珠，去掉两点与它永远不分开，构成了 yu。我想起了儿时老师教我的平翘舌儿歌：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁把十四说四十，谁的舌头伸不直；谁把四十说十四，照着屁股打十四。不知道是哪路神仙编出这首有趣的儿歌！别看儿歌虽短，念起来可别扭着呢!当我把它一字不落的教给我的学生时，他们津津乐道地读着，一不小心念错了，笑得前俯后仰，多有意思的画面呀！
　　知识活学活教，规则还得要记牢。拼音标调，学生老出错，我就把规则编成儿歌教给孩子们：有a标在a，没a找oe，i、u并排标后边。当孩子学累了，写拼音时，我就说：“拼音娃娃玩累了，谁愿意送他们回家？”孩子们天真地回答：“我愿意，我愿意。”于是，我又顺势念起来：“拼音格，四条线，汉语拼音住里边，住上格的不顶线，住下格的不沾边，中格写满记心间。”接着，我提出要求：“快看书上拼音娃娃的占格，要把娃娃舒舒服服地写在格子里，它才最满意，老师也会在你的头上摸一把。”孩子们兴趣盎然，等待着老师对他的鼓励。
　　汉语拼音是基础，让每个孩子学好拼音，是教师的责任，但由于地区和方言的影响，我们这里ai、an不分，前后鼻韵母不分，这给汉语拼音教学带来了一定的困难。但我想：只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。